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不断提高教学水平 促进学生有效学习
山东省青岛第二十四中学坚持立德树人、五育并举，突出优质均衡，持续构筑教育领先高地。在高起点实施优质均衡教育、高标准推进区域教育现代化、高质量办好人民满意的教育中，不断满足人民群众“学有优教、幼有善育”的美好愿望。
规范学科标准，落实质量要求
学校认真落实市南区《关于印发中小学生减负措施的通知》，进一步明确树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进学生健康成长。各学科深入研究解读、执行国家课程方案和课程标准，全面落实在单元、章节教学中，不随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学，提升课堂教学质量。
深化校本研修，促教学方式变革
学校认真落实国家课程标准要求，不超前教学和提前教学，不提倡增加学业负担的课外辅导，并积极采取有效措施，不断提高教学水平，促进学生有效学习。通过国家课程校本化，变革教学方法，培养学生的自主学习能力和综合实践能力，关注学生差异，发展学生的兴趣特长。各学科组通过扎实的教研集备、独特的教学设计、高效的课堂教学、科学的作业设计与批改，提升教学质量，减轻学生的课业辅导。通过课后网答疑平台的一对一、分层指导，满足学生的个性化学习需求。
深耕课堂主阵地，培养学科素养
立足学生的学科素养，基于课堂教学变革中的问题与瓶颈，实施有效策略研究，在教育教学的活力与质量上下功夫，构建思维灵动的“悦动课堂”，推进信息技术与教学深度融合，向课堂教学要效益，让课堂成为学生有效学习的主阵地。
家校有效沟通，助力健康成长
推进全员育人导师制，制定“一生一策”学生个性化发展方案，通过家访月、分层家长会等多种渠道，促进教师与家长之间的有效沟通，共同形成育人合力。针对学生的薄弱学科，执教教师与家长进行一对一对接，采用线上及线下组合沟通的方式，聚焦核心问题，有效施策。引导家长不盲目施压，减少学生参加课外辅导时间，拓展学生自主学习空间，促进学生身心健康发展。