李玲
2011年的炎炎夏季里，我们迎来了山东省小学教师远程研修。历经了近两个月的时间，老师们在网络搭建的发展世界里，与同行切磋，与专家交流，学并快乐着，研并收获着。而今，虽然研修已经结束，但我们的思想一直从未停下脚步，现总结如下：
一、精细化管理，确保研修工作顺利实施。
为确保研修的顺利实施，学校建立了校长——分管干部——研修组长——年级教研组长为主线的
管理网络，在朱校长的带领下，制定了《文登路小学远程研修实施方案》，将工作目标层层分解，明确责任，落实到人，形成了校长亲自抓、分管干部具体抓、各条线负责人分头抓、研修
教师自我抓的管理模式，要求研修组长做好三方面工作，即：全面指导研修教师快速进入每天的学习中、定期反馈教师作业的上交情况及质量、负责对教师上交的作业进行批阅点评；年级组长做好两方面工作，即：抓好本年级骨干教师和青年教师，对于骨干教师，促其完善作业，力争被推荐；对于青年教师，一对一传帮带，提醒各个专题学习的注意事项，引导其事事都做在前列。郑瑜、王瑛、王森旬三位组长工作尽心尽责，每天加班加点批阅作业；李强强老师作为区里数学学科的指导教师，在陕西参加全国骨干教师培训之际，依然天天坚持批改点评作业，点评数在全区名列前茅，受到区教育中心领导的好评。
二、过程性指导，确保研修质量稳步提高。
学校将研修过程中的检查、督促工作日常化，规范化，分管干部每天坚持登陆平台查看教师研修进度和作业情况，发现问题及时与研修组长、年级教研组长反馈，在二次提示中督促教师立即整改；坚持每周召开一次研修例会，例会主要有两项内容，一是总结一周各学科的研修情况；二是分享研修中的收获，这收获的范畴是广泛的，有教师自己被推荐的优秀作业及感言交流、有其他学校或地区优秀研修成果的介绍，研修周例会上，老师们的思维得到了碰撞，教学思路得到了拓展，张坚老师的《生活化情境的语法训练》被省专家推荐为资源，就归功于英语组集体智慧的力量。
三、有效性结合，促进研修学以致用。
“把课堂教学与远程研修结合起来，把研修工作融入到平日的日常教研中来”，这是朱校长所倡导的，也是我校在研修中所扎扎实实做到的。语文学科专题4的学习是关于阅读教学的目标制定，这正与本学期我校教学研究主题“课时目标的制定与落实”相吻合，于是，学校在分散研修的基础上，组织教师结合周三的日常教研集中研修，我们分别从低中高三个学段选取了《鲁班和橹板》、《泉城》、《师恩难忘》三篇有代表行的课文进行了课时目标的修订，老师们各抒己见、畅所欲言，孙姸婕、初湛宏、于少昆老师的作业均被推荐，获得了好评；英语学科结合远程研修，老师们对专题二“生活”主题教学进行了研究，乔素玲老师结合六年级的课文教学，精心进行了教学设计，和大家共享，此教学设计同样被山东省专家进行了推荐。此外，学校还结合“同课异构同时上”的魅力课堂展示，由教师本人结合在远程研修中学习到的理论知识，对自己的常态课进行反思，发现教学优点及存在的问题，达到促进课堂教学的目的……很多青年教师深有感触地说，透过远程研修这方寸屏幕，我们找寻到了自我发展的无限空间！
四、课例打磨，加快教师成长步伐。
凝聚教师个人智慧，发挥团队合力的三备两磨，打磨出了精彩课例，也打磨了老师们的教育智慧，学校以“实践反思、合作分享、内化提升”为活动主线，借助远程研修为青年教师搭建了成长的舞台。在执教教师的人选确定上，学校分别选派了刚刚工作一年和两年的刘慧老师、李晓老师执教。为了确保磨课学习的顺利开展，学校重点开好了三会：一是网络管理员会议，确保录课过程中各种电教设备能够正常运转、确保课例录好后分段上传；二是研修教师会，由三位组长对学科教师进行合理分工，从三个维度，就互动、自主、反馈、环节、目标、实施六个观察点进行细致的课堂观察分析，做到“人人有任务，人人都收获”；三是执教教师会，要求两位教师放下思想包袱，轻装上阵。此后的两周时间里，两位老师在全体语文和数学老师的帮助下，经过“独立备课——一次研讨——二次备课——课堂观摩——二次研讨——三次备课”的历程，不断深研这节课。其中，李晓老师执教的《青海高原一株柳》一课，紧紧抓住“神奇”这一主线，从了解这株柳树生长环境的“神奇”——生长经历的“神奇”——生命的“神奇”，步步深入，层层递进，在教师充满激情的教学中，学生们感受并学习了英雄柳的精神品质，课后，学校骨干教师王雅卓、于少昆、李青、潘浩、王珲子、武月夏等老师针对李老师的教学进行了点评，老师们开诚布公，从六个观察点一一进行评价，帮助李老师提升自我，完善自我。
目前，我校英语学科有两位老师被省专家推荐为资源，英语学科奖励分在全区名列前茅；语文学科18位教师中，有15位教师得到过奖励分；数学、英语学科教师的作业全部被推荐过，体现了学科教研组的凝聚力和向心力。
远程研修的帷幕虽已徐徐落下，但是我们思想的脚步从未停止，而是越走越远……在今后的学习中，学校将落实市南区教育中心姜作新主任的20字方针——把过程放慢、让思路打开、促观点碰撞、使学习发生，让全体教师在专业发展的领域中展示翱翔！