在以学生为中心的课堂中 ,自主学习者对自己的学习负责 ,把握自己的学习进程。自主学习是一个长期的、 动态的过程 ,而不是一个静态的、一旦达到目的就一劳永逸的过程。为了帮助学习者对自己的学习过程拥有更大自主权 ,需使他们认识到一些对自己可能有用的策略并最大限度地鼓励自主学习。
一、自主学习的定义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”现在我们提倡自主学习，只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。
二、 自主学习的技能的引导
引导学生自主学习，尤其是在课堂教学中，要抓住学生是学习的主体，让学生动手、动口、动眼、动脑，使学生积极参与教学活动，并能自主地投入到教学过程中去，从而品尝获取知识的愉悦。变“要我学”为“我要学”，诱发学生学习的主动性，使课堂气氛紧紧围绕教师的言语和教学思路，产生积极的心理情感。提问和启发学生从各种不同的角度，进行分析、思考、探求问题的解答，造成学生自觉地为实现教学目标而努力的态势。
1、良好的学习行为习惯培养。
2、正确的学习方法指导和运用。
3、扩大教学信息的传递。
三、自主学习的目标
《英语课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”、“鼓励学生选择自己的学习方式”、“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师是学生活动的组织者和引导者，要充当学生学习的伙伴，合作者、指导者，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。
学生的自主学习应该是：
——爱学习，体验学习的快乐。
——积极参与学习过程，在老师的帮助下，和同学们一道在自己的学习实践活动中学习。
——在学习过程中，选择适合自己的学习方法，在解决问题中学习。
四、自主学习能力和态度的达成
1.制定适当的学习计划。如每天听15分钟录音；放学后完成老师布置的英语作业；每周观看少儿英语节目等。
2.学会归类，联想等学习方法。
3敢于用英语进行简单的交际。在平时和同学之间或英语教师之间用英语作简单的交流。积极踊跃发言
4.学会观察生活中的英语，增长见识。
5.借助英语词典、计算机等来学习英语。学会正确在网上寻找英语资源进行学习，扩大视野，提高英语综合运用能力。同时在平时的学习中，遇到不会的单词可以查阅英文字典。
6.形成自主学习的态度，解决实际生活中的问题。用英语给老师发送电子邮件，英语手抄报、布置教室、母亲节的英语书写贺卡等，形成了主动学习英语、运用英语的积极态度。
7积极参与英语活动，与同学合作学习， 善于质疑，懂得求助，乐意帮助同学解答疑难 。
8善于做好笔记 。