友情提示：2011年下半年及2012年上半年的2011版体育与健康课程标准热点话题讨论提纲最初框架由河南开封赵超君、浙江衢州祝芳、湖北武汉徐仲书等老师于在2011年4月共同提供，框架在征求了江苏南通杨浩老师、江苏常州王渺一等老师反馈意见后又形成第二次提纲，中国学校体育学体部落管理员群于5月4日晚集中进行了讨论，形成第三次提纲，针对第三次提纲，山东文登吕兵文、北京龚朝辉、山东沂源穆乃国、江苏溧阳吴健、江苏连云港孙立同、安徽阜阳申克才等老师又进行了反馈，形成了第四次提纲，第四提纲又经过广东增城邓若峰、浙江安吉高礼宏、江苏溧阳吴健等老师的反馈和和修改形成最终的提纲，提纲的形成凝聚了杂志忠实读者和学体部落骨干成员的心血，在此，杂志代表全国的一线教师向他们表示感谢。
讨论提纲非个人所为，大家的劳动成果，杂志愿与大家共同分享，以下讨论提纲如转载、转帖或借用请标明以上“友情提示”，以示对参与构思和撰写提纲的老师们的劳动成果表示尊重。尊重知识产权是我们每个人应尽的义务。
1.《体育与健康课程标准》（2011年版）在课程理念中提出，要“关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。”较之实验稿增加了“地区差异”一说。
问题：您认为国家课标所指地区差异主要指什么？怎样依据国家课标结合地区差异有效实施体育与健康教学？您所在地区或学校可结合本地区或本校的哪些特点选择地方或本校教材实施体育与健康教学？怎样根据本地区的差异性特点实施体育与健康课程改革？
2. 《体育与健康课程标准》（2011年版）在“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”这条理念中指出：“引导学生体验运动乐趣……培养学生刻苦锻炼的精神”。
问题：体育课堂教学中如何培养学生刻苦锻炼的精神？体育教师在教学中怎样处理体验运动乐趣和培养刻苦锻炼精神的关系？请用案例进行陈述。