宁夏路第二小学扎实推进语文高效阅读实验研究

   自课题开展以来，宁夏路第二小学语文教研组一直努力坚持，实验取得了一定的效果。为进一步推进高效阅读实验研究，落实小语会理事长崔峦老师提出的“大力推进儿童阅读，把课外阅读挤进语文课堂”这一要求，本周学校开展了高效阅读研讨活动。刘翔、崔媛青两位老师主动请缨，分别执教了中段、高段高效阅读训练指导课，课后教研组围绕“学生的主动参与”和“阅读方法指导和应用”进行了评课、交流。两位老师理解并将训练方法用于语文课内教学，体现了高效阅读与语文教学的整合。其他老师也感受到，课堂上学生可贵的学习兴趣、老师有效的训练方法、科学的前测后测数据对比，都为实验的进一步深化提供了基础保障。

  《小学语文课程标准》指出：“要加强阅读方法的指导。阅读是学生个性化行为，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。”在阅读教学中，不论是精读还是略读，不管是课内还是课外，积极探索阅读规律，掌握阅读方法就显得尤为重要。要实现这一目标，阅读教学就要解放思想，打破课堂的“围墙”和思想的禁锢，树立大语文教学观。只有精心钻研，大胆尝试，掌握规律，循序渐进，才能激发学生自主阅读、能动阅读的兴趣和能力。