(转载)专访青岛宁夏路二小校长:让学校成为科技之家

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    青岛宁夏路第二小学首次参加世界头脑奥赛，即获得了参加项目的世界第三名，开创了本校参加头脑奥赛的获奖历史，也收获了学校发展的经验。6月20日，学校为何会取得这样好的成绩？学校的日常发展理念是什么？记者专访了该校校长刘群，她表示，学校是以科技为特色，要把学生们培育成懂创新会创新的人。
　　全纳引领，推进理念现代化
　　记者：学校的总体发展目标是什么？
　　刘群：培养现代化人才是学校办学一直在努力探索并实现的目标，经过近几年的思考和实践，学校逐步探索出“点—线—面”的办学策略：即：一点----以“科技特色”为现代化学校建设切入点；一线----培训、科研、教学、德育进行一线式管理；一面---学生层面、班级层面、学校层面全面铺开。坚持特色扬校，培养创新人才，有效地推动了学校现代化教育与学生现代化素养的提升。
　　学校历经20年的传承、发展、创新，如今立足社会现代化的发展与自身校情，以海纳百川的办学胸襟，全新定位学校现代化的发展，提出了“全纳教育”的核心文化。突出了现代化学校建设的“办学多元、资源整合、思想融合”的特点，“全纳”即“全员接纳、全程悦纳、全位容纳”，“全员接纳---意味着学校接纳不同家庭背景、成长经历的学生，鼓励学生张扬现代化个性；接纳每位教师的个性特长，促进教师现代化专业发展；全程悦纳----意味着学校以悦纳的态度对待师生在学校生活的每一个环节，每一处细节，使师生享受现代化的学校生活和教育过程。全位容纳---意味着学校对外开放，通过现代化设施及渠道悦纳家长建议，实现学校教育和家庭教育、社区教育互生互利，共享共荣。”
　　“珍惜并善待每一个孩子”的办学理念是学校“全纳”思想的体现，“兼爱如海智行天下”的校训精神，引领着师生加快步伐向现代化学校的目标迈进。传承发扬科技特色，为现代化建设找准了切入点，“打造科学与人文的优质教育品牌学校”为师生勾画了现代化学校的发展愿景，为不断推进学校整体办学水平的提高，促进学生现代化素质的全面发展指明了方向。同时，学校建立“智”“纳”“行”文化长廊，启迪学生纳爱于心，纳智于行，不断熏陶师生的现代化素养。重新建设的“中国梦宁二”空间站——科技活动室，为学生实践科技梦想提供了必要的保障，学校努力营造了“时时受教育、处处受感染”的现代化校园环境。
　　科技领航，凸显特色现代化
　　记者：在科技特色方面，学校做了哪些方面的尝试和创新？
　　刘群：创新是教育的活力之源，学校借科技教育发展之力，不断追求办学的新境界，以科技活动焕发创新精神，实现健康快乐成长。
　　1.智慧科技——整合资源  学科渗透
　　学校的发展愿景是建设“科学与人文交融的优质教育品牌名校”，校风是“与美善偕行，与科技共长”，校园文化显性文化建设也着力突出了 “科技氛围”的营造，从阿基米德定律到人类社会的进化史，从学生的创意设计到精心制作的小发明，无一不在向学生渗透着科普知识；学校还充分整合校内外资源，利用校外专家开展科技实验活动；更将课题渗透到学科教学中，开展研究课，在1-6年级开设了《科技教育》学校课程，教师自编教材《科技与生活》、《科技与实践》、《科技与创新》正式出版发行，深受学生喜爱。
　　2.灵动科技——建立基地  丰富活动
　　学校环境氛围浓厚、活动阵地丰富，学校的科技长廊、科技展室、活动室，保证让学生更多的参与到科技活动中来。为此，学校还成立了科技教育活动社团，建立学生科技创新教育六大部：即科普部、创新部、环保部、信息部、模型部、科幻画部，从引发学生兴趣入手，开展面向全体学生的科技创新实践活动。学校年年举办“科技节”、“青少年创新大赛”、“环保实践活动”等，以此为载体推进小学生现代化素养的培养。
　　3.溢彩科技——绽放光彩  取得佳绩
　　学校的创新实践活动的参与率高达到100%，获奖人次超过100%。我校的发明及创新活动取得了累累硕果，在各级创新选拔赛中，参与面和参与质量都受到有关部门的高度评价，学生作品连续在全国青少年创新大赛、中国海尔青少年科技奖、宋庆龄少年发明奖等活动中取得佳绩，引起众多媒体的关注、报道。其中，中央电视台针对我校学生制作、创新、发明等活动，先后四次到校录制节目，进行了4个专项，多达6次的报道，今年学校又有8项发明获得国家专利，成绩的取得又为学生现代化的发展提供了“源动力”。
　　博采众长，促进队伍现代化
　　记者：学校在教师队伍的培养上是怎样做的呢?
　　刘群：现代化的学校需要现代化的教学人才，采用全方位多层次的培训模式，促进教师现代化素养的提升。
　　1`研修培训，积蓄内涵。
　　汇报式分享、开放式展示、拜师结对等活动为骨干教师搭建带教的平台；与青年教师约课、上课说课比赛、基本功竞赛、跟岗学习等活动，给青年教师提供了发展的机会；远程研修、读书工程、多层次研修、《教师成长手册》等，则引领教师加强自我研修与同伴互助，激发了全体教师实现专业知识、技能素养的愿望，引导教师生成教育智慧，给全体教师创造提升的空间。
　　2. 引进外教，交流共赢。
　　2010年至今，市南区为学校配备外教，每月间周为3-6年级学生开设外教课1节，不仅提高了学校的英语教学水平，更在学习欧美先进的教育教学理念，不断改进课堂教学方面效果显著。学校还发挥外教这一优质资源，组织青年教师开展“ENGLISH TEA TIME”活动。老师们和外教进行教研互动、主题沙龙、口语交流。3位英语教师积极参加了暑期区教育局组织的加拿大教师为期20天的集中授课。这些活动为老师们打开了另一扇窗，开阔了老师们的视野，助推了学校的国际化进程。
　　3、外出访学，拓宽视野。
　　一所优秀学校必然具有远大教育的国际视野，开放的心态，海纳百川的胸怀。请进来的同时，也须走出去。2009年，刘群校长出访了美国、加拿大国家的友好学校，为学校带来发达国家更多的教育信息。学校每年安排一位干部参加区后备干部培训班，挂职学习期间参观了北京、上海、天津、长春等地的国际学校和现代化学校交流互学，开阔视野。学校目前已同加拿大艾尔蒙地中文学校，台湾台中市文山国民小学、胶南新世纪学校建立了友谊学校。
　　扎实研究，追求教学现代化
　　记者：咱们学校有哪些特色创新课程？
　　刘群：我校教学工作始终坚持以“提质减负、打造高效课堂”为主题，围绕学校“珍惜并善待每个孩子”的育人理念，以学生为本开展学法指导，力争做到“管理实效+课堂高效+活动见效”。
　　1.探求全纳课堂
　　积极开展课堂教学研究改革，在课堂中渗透全纳教育思想，关爱每一位学生，开展“全纳课堂”教学研究，开展“我的全纳课堂”教师论坛，注重对不同层次学生的关注，在“全纳课堂”的学科教学中积极使用小组合作教学，通过小组合作，实施差异互补，倡导实施自主、合作、探究的学习方式，结合教学内容开展社会实践活动和研究性学习，在课堂中通过信息技术的运用、课件的使用，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。
　　2.注重常规管理
　　倡导走动式管理，开展“一日督导主题调研活动”，采用三个“一”的形式，即“走一走”、“看一看”、“改一改”，让管理动起来，及时发现问题，通过校园及时通进行反馈，提出建议，规范教学常规，使得管理更为高效。
　　3.提高课堂质量
　　通过“专家会诊日”、“课堂诊断日”的干部听课、专家指导促进教师课堂教学质量的监控与提高；“课堂诊断日”注重干部深入课堂，聚焦“常态课”，“专家会诊日”借助区域优质教育资源和专家引领的力量，以及教育中心网上学习平台，促进教师及时了解教学动态，反思自己教学行为，明确改进方向。
　　挖掘潜能，启迪心灵现代化
　　记者：学校在日常教学中，是如何给学生渗透教学理念，培养创新水平的？
　　刘群：学校德育工作紧抓“润泽心灵”的主线，积极向“培养敢于担当、文明大气、身心健康、学有素养的现代小公民”的目标迈进！
　　1、责任美——环保时装秀
　　学校重视学生社会责任感的培训，在“创意环保时装秀”活动中，同学们将生活中的：塑料袋、包装纸、废旧光盘等废旧物品收集起来，通过奇思妙想制作出漂亮的“时装”，进行展示评比，倡导了环保理念，锻炼了同学们的动手能力和想象力。学生的“环保时装秀”节目还代表市南区参加了“送三精蓝瓶回家”环保公益项目表彰大会，受到与会市级领导们的一致好评。
　　2、行为美——“多元评价卡”
　　学校建立了“多元评价卡”——智行卡、奋进卡、风采卡。针对孩子的行为习惯、学习习惯、个性特长方面进行及时评价，智行卡的评比采取每周评比、每月汇总的方式评出周冠军、月冠军，增强了班级凝聚力、孩子们的竞争积极性。
　　3、健康美——育阳光少年
　　学校非常重视培养学生拥有健康体魄，通过1+x阳光体育运动、亲子趣味运动会、校园体育节、体质监测等活动，全方位锻炼学生身体，为孩子们的阳光、健康成长助力！
　　4、榜样美——家校共携手
　　俗话说父母是孩子的第一任教师。父母的言行对孩子有潜移默化的重要作用。为此学校特别重视“家委会”“家长学校”建设，通过“周末时光”家长沙龙、“亲子讲堂”“食堂观察员”等活动提高家长素质；引导家长们积极参与、树立榜样。
　　信息助力，推进装备现代化
　　记者：学校在硬件设施及现代化创建上发展状况如何？
　　刘群：我校以推动教育现代化创建为工作重点，不断加大校园信息化硬件、软件建设，努力创建“数字化校园”。　　
　　1.基础设施建设基本到位　　
　　学校建有满足教育教学需要的校园广播系统、校园闭路电视系统和校园电视台。校园无线网络100%覆盖，带宽达100M，形成有线与无线共网的格局。全网目前连通的教学与办公用计算机 54 台，学生个人用计算机52台（不含笔记本电脑）。每台连网计算机均可流畅地上网工作。网络中心配备满足应用需求的服务器，网络安全保护设施到位。配备一定数量的计算机，生机比达15∶1、师机比达1∶1，学校计算机网络教室按照标准化学校要求设置。网络多媒体教学设施、设备配备满足信息化应用需求。多媒体班级配比达1：1。配备信息化标准的阶梯教室、专用教室、学生科技活动室。
　　2.教学应用水平不断提高　　
　　学校能够提供一定数量的数字终端给师生选用，实现“优质资源班班通”。
　　全校教师积极使用计算机多媒体和计算机网络进行课堂教学。利用网络平台开展自主学习，将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合。
　　充分利用网络平台开展作业改革，形成作业自主选择，人机互动，及时评价。学校在英语学科的作业布置中通过网络平台使用“一起作业吧”作业系统，学生做作业的兴趣极高，参与面较广，教师也可通过系统及时监控学生作业情况，提高了作业的及时评价与反馈。　

　　教师积极参加教学资源开发，鞠蓉、纪清波、宋媛、马岩等几位老师参加市南区多媒体课件制作评比分别获得一、二等奖。
　　3.学校管理应用水平规范有序　　
　　为了加强学校现代化管理，我校从2011年开始逐步建立和完善了校园网，并且以校园网为依托，建好学校（www.ne.qdedu.net），学校网站构架合理、内容丰富、服务教育教学、展示师生风采、内容及时更新，师生积极参与网络互动。　　
　　学校网站2012年分别获得市南区校园网站大赛评比一等奖和青岛市校园网站评比二等奖。　　
　　开放办学，体现形象现代化
　　记者：学校接下来的发展目标和发展形式是怎样的呢？
　　刘群：现代教育需要开放办学，学校不断加大对外开放和宣传的力度，挖掘和使用更多的教育资源。开放办学也能使学校教育多方借力，有利于学生的全面发展。学校从教育部门、社区、家长、幼儿园……借力提升，这种教育力量是巨大的，给了学校更大发展空间！校园开放周活动体现了“走进学校，参与管理；走近教师，真诚沟通；走进课堂，关注教育；走近孩子，倾听心声”的宗旨。先后举行“关注成长”的家长开放、“心手相牵” 的幼小衔接开放、“凸显科技特色”校庆开放、周末时光家长沙龙等活动。让社会和家长知情、参与、评价，有效增强了学校管理工作的透明度和水平，扩大了办学的影响力，提升了学校的美誉度。通过课堂听课、阳光体育活动展示、实地参观、观看学校宣传短片等形式，将学校的素质教育成果、硬件设施等向社区居民、学生家长展示，体现了学校开放的胸怀，提升了学校的整体形象。
　　在以“走特色之路育现代创新人才”的思路下，全方位提升了学校现代化办学水平。学校规模不断也扩大，班级数由2009年13个到2013年19个班，学生人数由最初的400多人到现在的近800人，学校美誉度不断提升。我们相信，创建青岛市现代化学校将成为学校发展的又一个里程碑，向着学校提出的打造“科学与人文交融的优质教育品牌学校”迈进！

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