初为人师

    做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭，在两年的努力工作以及老教师的帮助下，我对教学工作和班级管理也有了新的认识和收获。

    一、教学工作

    1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品；在自设学生表格里送奖章等。

    2、加强家校联系，针对孩子的学习情况时常与家长联系，互相交流孩子在校及在家的表现，出现问题及时采取应对措施。

    二、班级管理

    1、创设平等和谐的同学关系。

小学生活泼好动，平时难免会有小摩擦、小冲突。在平日的教育教学中，我就有意识地培养孩子平等和谐的观念，通过多元性的表扬、举例、沟通等方式使学生明白人与人之间是平等的道理，引导学生要做到互相理解、包容，遇到意见有分歧时应学会换位思考，从而创设平等和谐的同学关系。

    2、因材施教。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，对于班里学生打闹或违反纪律等，我有时会当着全班同学的面把他们批评一通，脸上的表情也很严肃。当时，表面上看他们好像接受了这样的批评，但能感觉到他们心里还藏着不服气，而过后的表现也并没好到哪去。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其不足。

    当然，在我的工作中，也存在着很多的不足之处，需要我在今后的工作中加以完善。

    一、教学工作

    教学中，如何充分调动起学生的积极性还是需要我改进的一个方面，有的数学课，学生积极性不高，参与热情不够。经过师傅等老师的听评课，我意识到可以将教材内容或编写顺序作适当的调整，转变成与学生息息相关的生活实例或学生感兴趣的话题，反而会起到事半功倍的效果。例如在教学《统计图》一课中，教材设计的情境图是有关“获联合国人居奖城市”的信息，可能是与学生生活相差较远，因此学生兴致不高。而练习题中有“调查你最喜欢的电视节目”和“每天睡眠时间统计”的题目，这部分与学生关系甚密，学生做题时兴致就比较高，因此，如果能对教学内容进行适当的调整可能效果会更好一些。

    在班级管理中，难以做到完全平衡班级势力。例如小团体的出现，影响班级的整体团结。这年龄段的学生都有较强的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，从而导致“成帮结派”，在班中形成对立或互不干涉的小团体。而有些由于成绩不良或某方面存在缺失的同学，则容易受到班级同学不重视、甚至是排挤，使他们往往对自己评价过低，从而失去信心。

    通过观察、请教有经验的教师、班主任管理班集体的方法，我认为要解决这个问题，就要引导学生正确认识自己，合理地评价自己和他人，欣赏并悦纳自我，树立自信心；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中认识到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关心、相互帮助。作为老师，要经常鼓励学生，使他们树立信心，鼓足勇气，相信自己的能力，也明确责任意识，做到努力为班集体增光。