永葆激情 坚守责任

青岛宁夏路第二小学 赵焕梅

 

激情是一种做事情不怕艰难困苦的精神状态，是一种勇往直前的意志力量，也是我们认真投入工作和前进的不竭动力；责任是我们对自己信仰的一种坚守，是在工作中的生存法则，是我们追求卓越的最原始的动力。教师工作面对的事一个个有思想、有个性的孩子，就需要我们永葆激情同时还要坚守责任。有了激情我们才能愿意去做、高兴地做；有了责任才能更好地去完成工作。

在教学工作中要永葆激情。教育需要激情，教师的工作有了激情，我们才能更加坚定对教育事业的热爱；我们有了激情才会克服困难认真对待每一天的工作；我们有了激情才能保持良好的心态去善待每一个孩子，并用阳光般的心去发现学生心中的“阳光”。教师的激情还能感染学生，对学生产生直接的影响和教育。教师的一言一行都是学生的一面镜子。因此，作为教师我们应当用我们的激情去感染学生。

李镇西老师曾提到过：对于一项事业来说，仅仅凭借激情是远远不够的，甚至仅仅有爱也是不够的。是啊，激情让我们乐于去工作。要想把工作做好还需要坚守责任。这种坚守是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。一个人要想干好自己的本质工作就必须要有高度的责任感。如果责任心不强，工作又缺乏主动性，那么“教书育人”就成了一句空话。提高教师的责任心应从以下几个方面去努力：

一是要全面提高教师的职业道德素质。

在教学实践活动中，教师在不断地进行着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人，而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长周期性、复杂性等特点，从而也就决定了社会对这种劳动的主体——教师的素质要求的高标准和全面性。因此，教师要胜任教育工作首先自身应具备良好的职业道德。

二是要有精深的专业知识和较强的教育教学能力。

”教师不仅应是“传道、授业、解惑”的严师，而且更应是拓展心灵智慧的人师。这就对现代教师的素质结构提出了更高的要求，它要求教师要有精深的专业知识和较强的教育教学能力。

三是要有全新的教育理念和教育手段。

教师面对的是一个个具有鲜明个性而又充满活力的学生个体，因而我们的教育就注定即要有共性又要有针对性。要因材施教，因人而教，不把学习成绩作为唯一标准来评价学生，教育教学活动中能坚持面向全体学生，对学生既要严格要求，又要耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

四是要加强自身学习，潜心于教学，积极进行教育教学研究，不懈地追求新知识和教学的新境界。在学习与工作中，不断摸索新的教育方式和方法，不断总结经验，带给学生新的体验，甚至于把它当作自身的追求。