个人简历：高静老师，从教23年。曾在胶州市振华小学执教，后调入青岛嘉峪关学校，新世纪学校，现为青岛宁夏路第二小学老师。省市区实验课题教师，《小学语文教学》《小学教学》《山东教育》《班主任之友》等各种杂志发表过论文专著，多次出省市区公开课。先后被评为青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市市南区优秀班主任、小学教学能手、区优秀教研组长、师德标兵，连年被家长和学生评为“家长学生最喜爱的老师。”
教育寄语：孩子，我就是你在学校的妈妈。
正文： 激发孩子阅读兴趣培养孩子良好的阅读习惯
主持人：介绍。
高：各位家长朋友大家好！很高兴有这样一个机会和大家交流。寒假要开始了，在这里先祝大家假期快乐！新年快乐
主持人：高老师是一位优秀教师，低年级教学经验特别丰富。您今天要教我们低年级家长哪一招呢？
高：低年级孩子最重要的是养成习惯教育，包括生活习惯和学习习惯。学习习惯中最重要的是什么?排第一的就是阅读了。少年儿童阶段，正是人生吸取精神营养的最佳时机，这一时期读什么书、怎样读书、形成怎样的读书习惯，可以说影响人一生的发展，而且这是长大以后没有办法可以弥补的。今天我想和大家聊聊低年级孩子的课外阅读。
主持人：有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫?”所以孩子上学后，如果老师说这个孩子跟不上啊，就请了很多托管班的老师来辅导，花了很多钱，从此就踏上了茫茫补课之路，是吧？
高：是的。你说的这种现象非常普遍。一二年级的家长是非常关注孩子的，应该是最认真的家长。可是，上学后，孩子们在听讲啊，知识的学习方面很快就有了分水岭，有很多孩子游刃有余，很多孩子学什么都很吃力，于是家长们就出现了一种现象：什么不会教什么，补什么，没有想更深层次的原因。很多家长以为好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这是不对的。
除了教科书以外什么书也不读的学生，在课堂上掌握的知识就非常浅，而且必然把全部负担转嫁到家庭作业上去，而由于家庭负担过重，他们就势必失去了课外阅读时间，这样就形成了一个“恶性循环”。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。
主持人：高老师，我们知道教育部一直在进行课程改革，您既然这么说，改革中对学生的阅读有明确的量的要求吗？
高：有啊！《九年义务教育语文课程标准》把阅读放到了非常重要的地位，明确提出1到9年级学生应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。根据孩子们的认知能力和水平，大约是一、二年级达到5万字阅读量，三四年级达到40万字阅读量，五六年级达到100万字阅读量。但实际上从我们对低年级孩子的了解和测查中发现，能够达到这个阅读量的孩子每个班不到三分之一。阅读量的不同，直接导致的一种现象是，有的孩子一直学习很轻松，能够保持在班里的领先位置，而阅读量少的孩子随着年级的升高，学习越来越吃力，表现在不会阅读作文，数学表现在理解不了题意等，并且差距会越来越大。
主持人：那您赶快支招吧！
高：好的。 第一怎样选书。到现在为止，我还没有发现哪一个孩子不喜欢读书，不喜欢读书的原因是不喜欢你给他的书。我们家长现在带着孩子到书店去，一买就买提高成绩的书、马上见效的书、他不喜欢的书。所以，孩子不是不喜欢读书，是不喜欢家长给他推荐的。孩子们有特有的看法、想法和感情，如果由我们的想法和感情来代替他们的想法和感情，那这样就是错误的。
一二年级的孩子喜欢的内容有什么呢？一是电视带来的动画片的读本，孩子们心目中的流行书籍。所以我们说电视的导向也很重要。二是和自己身边生活有关的书，三是大量的故事书、历险记、各种绘本童话。所以我们首先要尊重孩子的选择，在孩子选择的基础上提合理化的建议。我给大家建议请大家帮孩子把关一下，只要是语言优美，内容充实有趣，符合孩子们的生活特点就可以选读。这一点，绘本就特别适合一二年级的孩子。此外，其实每年家长会也好，平时老师们上课也好，都会给孩子和家长推荐一些适合孩子们读的书，如果有些家长觉得不太会把关，不妨试试直接和孩子一起阅读这些推荐书目。
第二，家里一定要创设一个良好的读书环境。一个家庭，无论大小，一定要给孩子提供一个独立的空间，让他学习，让他阅读。还要每天一个固定的时间，和孩子一起阅读，一起交流。如在临睡前让孩子进行一定时间的阅读，散步的时候聊一聊书里的内容。榜样的作用是无穷的，家有儿女，家长就不能把休闲时间用在电视电脑和手机上。家长在工作之余、闲暇之时看书阅读，做一个好榜样，让孩子受到熏陶，在这样的环境中受到潜移默化而对书籍产生兴趣。让阅读活动成为孩子每天必不可少的活动内容，就像他们需要水和食物那样在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。
第三，学会倾听。
孩子无小事，在很多家庭里，孩子不能主动地和家长谈起学校生活的，一个很大的原因在于我们在家中不知不决扼杀了孩子说话的兴趣和欲望。要想孩子会表达，会阅读，一个很重要的方面要做到孩子和我们交流的时候，我们一定要学会认真耐心地倾听。
孩子自己看书的时候如果遇到喜欢的情节要讲给你听的时候，请你握住孩子的手，看着孩子的眼睛，微笑着听他讲。
孩子遇到不认识的字的时候，找到你问的时候，请你蹲下身子，听清楚孩子的不懂的字词问题，告诉他是什么，或者和他一起想办法解决掉问题。
第四，学会鼓励孩子，给他阅读方面的成就感。
在孩子进步的过程中，要不断地创造一些精彩，给他鼓舞。最近孩子们特别喜欢一个电视剧、动画片或者是电影，那么你就选择一些和那个有关系、能够帮助他理解的一些文章。然后他再去看电视，再去看电影，再去看舞蹈，这样他就特别有成就感。
低年级孩子读书，不是一下子就能把书读好的，一遍、两遍读不好，要鼓励他们再读。表扬、鼓励、信任和期待是促使孩子读好书的法宝，是促使孩子上进的法宝。
还记得孩子是如何学会说话，学会走路的吗？不会说，我们一遍一遍地教，不会走，时时刻刻给他机会练，跌倒了，鼓励他：再来！对低年级孩子读书就要有这样的耐心，时刻给他以肯定和鼓励。
拿到书后，一二年级的孩子一开始用小指头指着，磕磕绊绊地读，可能读得不太好，这时就要多给他们信心和力量，要相信他们会把书读好，一遍不行，两遍，两遍不行三遍……可以和孩子一起你读一句我读一句，直到读好为止。
当然，现在特别流行朋友圈，孩子们喜欢和孩子在一起，家长们能不能在一起有意识地一起开展读书交流活动啊，孩子们在一起玩，一起读书，一起讨论，如果家长再顺势肯定鼓励表扬，开一些家庭的读书报告会、班级的读书报告会或是小伙伴之间的读书报告会等等，这都会培养孩子的成就感。
孩子做了好事，送什么礼物最合适呢？新年礼物，生日礼物，送孩子书吧！让孩子懂得：书是最珍贵的礼物，爱读书的孩子最叫人喜欢！最值得我们学习和夸奖！现在信息技术这么发达，有条件的还可以给孩子出书，孩子读书就随手录下来；喜欢画画的孩子，还可以画书。这就是给孩子最好的礼物啦！
第五，对孩子要有明确的要求。
中国台湾、新加坡，中国有一些条件比较好的学校，你经常会在教室里、走廊上、一些活动空间，看到阅读书。在这个学期要读的20本书，读过的苹果是红色，没读过的苹果是绿色，还是白色的。让学生互相竞争、互相比较、互相分享。在家里能不能也试着学会这种趣味性的竞赛性的方式呢？和孩子开展比赛，看谁读的多。由于低年级孩子自我管理水平有限，意志比较薄弱，缺乏毅力和耐心，自控能力较差，所以家长对孩子的要求一定要具体明确。什么事情可以做，什么事情不可以做，什么时间做什么，什么时间不可以做什么，都要尽可能具体。
我们在家里对孩子的读书也要有明确的要求，假期要读哪几本书？几天读完？要有计划，更要有落实才行。不能想看电视就要看电视不想看书就不看了。
学校对孩子的读书量是有明确的要求的。一二年级孩子要写的作业相对较少，很多作业是读读背背，查查说说。像这样口头的作业，家长一定要高度重视，让孩子知道，读书一定不能敷衍了事，
最后我想用一个哲学家，他曾经回答这些提问的时候说的一句话，他说：“如果今天是你生命中的最后一天，你选择干什么?他说‘阅读’。又问他：“如果你已经被囚禁在牢房里，你干什么?”他说‘阅读’。又问他：“如果已经到了世界末日，你今天打算干什么?”他还是说‘阅读’。”我也想起了美国一个著名的成功学家，有人问他的几个话题他的回答。问他：如果你的事业失败了，你干什么?他说：你阅读吧。又问他：如果你失业了，你干什么?他说：你要提升自己，你阅读吧。又请教他说：如果我失恋了，我怎么办?他说：你阅读吧。
两位成功人士的回答和各位共勉，谢谢大家!
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