真抓实干攻坚克难 落实于行动 行动中改变
青岛宁夏路第二小学2018—2019第二学期学校工作总结
本学期，我校积极投身于我局6大行动20个重点项目的落地与推进中，学校在期初就利用校务会进行了项目分工，讨论并拟定“五色行动计划”，将“五园”创建、“八百”行动融会贯通于每一个项目，在行动中改变与提升，共同培养德智体美劳全面发展、身心健康的新时代智行好少年。
一、党建引领攻坚行动（红色行动）
（一） “灯塔引航”项目
落实领导职责，通过灯塔党建在线“山东e支部”、党员微信公众号、党建在线系统管理、学习强国app等形式撰写网络评论和网络主题文章等，不断创新和拓展学习形式。
1. 结合教育领域特点和党员队伍现状，分阶段制定全校党建工作规划，明确党建工作目标和努力方向。
2.建立专题议事制度。定期研究党建工作，针对本单位党的建设出现的新情况、新问题，制定改进措施。通过微信公众号、企业号对支部党建工作进行广泛宣传。
（二）“园丁修身”项目
提高学校领导班子及全体教师的政治素质、思想水平和领导能力。加强教师政治修养，做好“修德”、“省身”这些最基本的动作，把“严”字当作修身正己的价值观，增强规避违规违纪行为的自觉性。
加强教师政治与业务学习。目前已经保证每月至少集中学习一次，分散学习一次，每年集中学习时间不少于40学时，自学时间不少于80学时以自学为主，辅之以座谈、调研等，注意结合工作实际开展讨论，提出进一步提高学校管理水平和教育教学质量的意见和措施，力求把学习成果转化为实际工作能力。
（三）“抓党建促校建”项目
1.针对学校实际情况，我校的党建德育品牌建设“灯塔育人”工程，所有的党员干部、青年团员、老师带头实行。
目前“灯塔育人”导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的成长计划。
2.“灯塔育人”导师建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订改进和发展目标并指导其完成。
3.学区联动，建立红色基因党建阵地，推动武警支队、五十一中学党建共建活动。
二、教育内涵发展攻坚行动（绿色行动）
（四）“悦动课堂”项目
学校以生为本对悦动课堂做了校本化解读，旨在达成四个活跃的良好氛围——暨让自主式探究、启发式教育行为、呈现组织形态、课堂评价反馈方式活跃起来。
从理念定位角度来看——即实现课堂教学的 “悦之教”“动之学”。学生层面要体现“主动、生动、互动、机动、灵动”的五动原则。学校对课堂关注点做了细化分析：
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悦
之
教
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全心悦纳
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教学思想
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1.体现“全纳”教学思想，贯彻自主、合作、探究教学原则。
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2.尊重学生已有经验与能力，注重差异，体现自主学习。
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悦近来远
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目标内容
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3.目标明确、具体，符合课标要求和学生实际，体现基础性目标和发展性目标的统一。
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4.内容开放，容量适当，重点突出，难点分解，建构体系，适度拓展。
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怡情悦性
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教学
组织
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5.组织形式灵活，班级教学、小组教学、个别辅导、小讲师相结合。
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6.尊重学生，接纳不同层次的学生，激发其参与实践活动。
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7.教学结构开放，教学时间合理，不拖堂。
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心悦诚服
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教学方法
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8.方法设计以“基于差异 深研策略”为导向，以问题为导向，注重双边活动和学法指导。
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9.选择教学媒体恰当，利于突出重点，突破难点，提高效率。
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10.以实践为主，使学生完成“知—行”、“学—会”的转化。
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赏心悦目
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教学素质
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11.课堂调控能力强，教态自然、语言规范，评价适时恰当，板书科学、美观。
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12.能熟练的使用教学媒体。
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动
之
学
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主动
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参与状态
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13.学生课前准备充分。
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14.学生注意力集中，学习兴趣浓厚。
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生动
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参与广度
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15.全体学生主动参与，课堂参与面广。
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16.不同层次的学生都有收获。
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互动
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参与形式
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17.学生学习活动丰富多彩，读、思、议、行有机结合。
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18.个别学习与合作学习相结合。
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机动
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参与时间
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19.学生交流和练习时间合理。
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灵动
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参与效果
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20.善于思考、勇于质疑，并大胆发表自己的看法。
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21.学生学习效果良好，基本掌握学科学习方法。
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22.学生问题回答效率高，学生学习效果好。
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本学期，学校把悦动课堂理念落到教学实践中，两个角度切入：悦动课堂之“关注差异 深研策略”同课异构研究课和悦动课堂之“海洋+”融创课程研究课，促进学生深度学习，从而达到真正的悦动！
（五）“现代学校治理提升”项目
学校全面贯通实施《义务教育学校管理标准》，《学校管理权限清单》、学校章程及各项制度依法治校，不断提高学校治理水平。做到“有章可循、共商共进、落实做细”积极邀请学校校务委员会、学术委员会和家委会成员参与学校“十三五”市级规划课题课题开题会、“走进悦动课堂、携手相伴成长”教学开放月、“初探文言文教学”小初衔接专题研讨会等学术和文化活动并给予合理化建议。学校根据2018年度社会化评价评估报告和市南区教育和体育局期初调研的“一校一案”进行问题查摆、问题清单、整改落实等，坚持目标导向、问题导向、需求导向和效益导向，强化项目管理、台账管理、清单管理和精细管理，全面提升学校科学管理水平和工作落实能力。
（六）“教育综合评估”项目
1.质量监测。学校分别参与全国、青岛市质量监测，对四年级部分学生进行了语文、艺术、科学及相关因素的测试，相关任课教师与家长也进行了问卷调查。
2.智行少年。学校研发并初步形成具有学校特色的“智行少年”学生综合素养评价体系，在各学科和各项活动中广泛使用“点赞卡”“智行卡”、特色奖状等激励方式，促进学生全面发展。
3.全面成长。学校创编并使用好 “十个一发展手册”、校园文化手册、学生阅读手册、教师专业发展手册等，全面评价每一个学生、每一位教师的成长与发展。
（七） “教育优保”项目
1、因前期工程延误，学校改扩建工程会将顺延，预计2019.10进入内部装修阶段，大约在12月底交付使用，校园文化设计稿已经初步定稿，向局领导汇报，申请文化建设资金，突出科技特色和海洋教育特色。
2、新楼大空间变更说明，旧楼目前仅有一间阶梯教室、一间计算机室和一间科技活动室。按照最低标准，学校24个班的规模至少需要科学教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、心理咨询室、图书阅览室各一间。因此学校申请将原设计370平方的创客教室间隔为美术教室、心理咨询室、图书阅览室各一间，以满足基本的教学需求。校领导已向上级领导汇报请示，更改图纸已确认。
3、新建教学楼的装饰材料无论是从参数还是质量、实用性上确保达到最好，校长与工务局施工方密切配合多次进行扩建工程必选材料的商定与研讨，与学校设备供货厂家和改扩建工程技术人员多次确认下水与强电与弱电点位的落实情况，为学校的长远发展考虑。
（八） “平安校园建设”项目
落实安全工作责任制，注重平时，致力防范，落实责任。积极开展校园周边综合治理、道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全、用电安全、防止拥挤踩踏等专项教育活动。始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。认真贯彻执行《全面推行市南区校园安全“九位一体”闭环优化管理体系的实施方案》的精神和要求，以高度责任心做好校园内部安全管理。广泛开展以“防火、防盗、防爆、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防自然灾害事故”等为主要内容的安全隐患排查及专项演练、教育行动，并通过黑板报、校园广播、微信等形式开展安全知识宣传教育，以切实加强学校安全防范工作。认真开展法治文化进校园，推进依法治校。
三、特色文化教育攻坚行动（蓝色行动）
（九）海洋研学实践”教育项目
1.课堂里的海洋探索营：学校海洋教育立足海洋课，以“海洋+科技+人文”为着陆点，将海洋生态环保教育作为海洋课程的突破口，重视海洋教育，在全校范围内形成海洋教育的浓厚氛围。
2.海洋研学团依托家委会、学生实践活动，组织学生走出校园，先后走进了两家海洋高新技术企业、青岛博物馆、石老人海滩等地，激活了海洋教育模式。
3.此外，学校干部教师合力编撰两本海洋校本教材的已现雏形。
（十） “我和祖国共成长”主题教育项目
1.抓常规工作，促中队建设
（1）定期开展丰富多彩的主题中队活动和主题班会。次的班会和中队活动内容由各年级组根据学生特点以及学部工作安排自定。
（2）继续开展“特色班级”的评选活动（例，我校2.3中队为京剧特色班、3.3中队为礼仪特色班等）。
（3）加强中队文化建设。成立各种中队图书角，少先队大队也开辟了独立的宣传栏，成为了学校一个很有特色的宣传阵地。
2.创多彩活动，助学生快乐成长
少先队活动本着月月有主题，次次有收获的宗旨，开展“我与祖国共成长”活动。例如3月份的“学雷锋活动”；4月份“清明节·学英烈”；5月的“劳动助成长”；6月的“新队员纳新”“儿童节庆祝活动”“端午节”等等，都是少先队活动教育的最好阵地。
四、全面育人攻坚行动（橙色行动）
（十一）“以海明德”德育项目
1．完善学校“点赞卡”评价制度，让点赞卡与学科融合、与学校活动融合。
2．每月结合十品行培养评选小达人。例如海之志——体育小健将；海之智——各学科的小达人；海之融——爱心天使、校园小义工等等以传统节日为载体，紧抓时代历史契机，对学生进行爱党爱国教育。
3全面落实“灯塔育人联盟”全员育人导师制、班教导会制度，结合学校学生心理教育，做到对特殊学生一生一案，全面了解。定期和家长进行沟通。
5．作为青岛市首家“性别平等教育示范学校”，在学校的德育教育中，对学生的性别平等教育、自我保护教育就成为德育教育中的一项重要内容。学校成立了以教导处牵头的性别平等教育小组，针对不同年级学生开展性别教育、生理教育等。让学生从小就树立性别平等意识，自我防范意识以及正确的性价值取向和人生观。
（十二） “2+X”体育项目
我校认真落实“十个一”项目，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。
1.组织体育教师学习“学生体质健康标准”，做好各项数据统计汇总，做好跟踪调研工作，让学生们多接触体育运动项目，从中让学生们体验到体育带给他们的快乐，通过爱好的参与及训练，变成自身的体育特长。
2.我校学生体质监测合格率达到96%以上，优秀良好率40%，肥胖率下降了15%。
3.现已开设了以下社团体育活动，足球甲乙队、手球社团、帆船、帆板队、跳绳社团、乒乓球社团等。
4.组织学校课间操比赛一次，组织学校体质监测月质检活动两次。
（十三）“艺海探航”美育项目
1.口风琴课程——指尖上的芭蕾
学校以“十个一”工程、“以海明德十品行”作为艺术工作的指导宗旨，选择了“口风琴”作为普及类特色乐器，依托音乐课、社团活动全面开课。
目前，我校“口风琴”课程在家委会的大力协助下，已经做到了1—5年级17个教学班学生参与率达到100%，学生在实际学习中手口并用，和雅协调，学习兴趣浓厚。成立了“口风琴专业教学团队”、校级“口风琴123乐团”，并在升旗仪式、班级特色展演中展示。
2.管乐团——欢乐协奏曲
学校管乐团成立于2018年10月，在学校领导的大力支持下，经过选拔与沟通，克服了重重困难，组建了拥有60个团员的乐团，学校聘请专业老师每周开课。对于零基础的学生，音乐老师利用课余时间开设“乐理知识”小课堂，帮助学生尽快“甩零”，保证了乐团合排训练的完整性。
3.戏剧团——生旦净丑梨园颂
本着传承与弘扬传统文化的目的，我校将京剧引入校园成立了学校戏剧团，聘请青岛京剧团资深专家——赵文姬老师作为指导教师，培养小小京剧传承人。目前，我校的二年级三班已经正式申请成为校京剧特色班级。
学校将戏剧表演作为一项传统项目，每年举行戏剧节。突出科技与人文特色，力求剧中多样，参与率达到100%。
2019年5月，我校的课本剧《丰碑》参加了市南区“十个一”伴我成长中小学生艺术节戏剧比赛，荣获了一等奖的成绩。
4.美育传承——金丝沙画·青花绽放
我校将“青花瓷”和非物质文化遗产“金丝沙画”引入美育校本课程中，分学段开设课程，比如低年级“青花之始”，中年级“青花探秘”，高年级“青花绽放”，采用多种艺术表现手法展现中华优秀传统文化的清丽与秀美。
学期末，美术组承办“艺海探航”创意美术展，将青花瓷与金丝沙画完美融合，展览给人古韵、清新、又不是现代之美的感觉。
（十四）“劳动助成长”育人项目
1.我是劳动小达人——劳动技能大赛
主要分为自理能力比赛（1—3年级）和生活技能比拼（4—5年级）。低年级自理活动主要有穿衣服，系红领巾，系鞋带；中高年级有刮土豆皮、包饺子等，通过比拼引导学生爱劳动，享受劳动带来的快乐。
2.生活妙招达人秀——劳动技能我最强
面向全体学生开展“生活妙招达人秀”活动。主要引导学生发现生活中的问题，并通过独立思考和亲身实践解决问题。最后，以视频的形式呈现，利用校园网、公众号进行展示，取得了良好的效果。
学校始终对劳动教育常抓不懈。如 “日行一孝”行动中，要求每位学生每学期学会一种劳动技能，每学期学做一道菜。随着改扩建工程的推进，逐渐增加养殖活动。
（十六） “康教融合”教育项目
作为特殊教育资源中心随班就读学生试点学校，我们在特殊教育资源中心和青岛市妇儿医院的专家帮助和指导下，顺利的开展了以下工作。
1.评估先行 邀请妇儿医院专家走入校园，使用专业测量表格对随班就读学生进行评估，了解学生病史。特殊教育资源中心吕校长带领团队走入我校，对学生进行课堂观察和活动观察，并对学生进行不同项目的评估。
2.四方座谈 邀请家长与妇儿医院、资源中心、学校进行四方座谈。向家长反馈医院和资源中心的评估结果，并对下一步的工作计划征求家长意见。
3.制定方案 根据学生评估结果，结合学校实际情况和家长的需求确定一生一课表，随班就读学生根据自己的课表参与走班上课，鼓励其更多的参加音乐、体育、美术等实践性课程。试运行后根据学生和家长的反馈，做进一步的调整，从而更好的为随班就读学生服务。
（十七） “教育服务优化”项目
1.根据上级文件要求，发放课后服务家长信，将课后服务工作做到家长知晓率100%。
2.利用全体教师会，解读“课后服务”内涵，提升教师服务意识。
3.多次面向全校学生进行课后服务需求摸底，进行统筹安排，切实保证课后服务的基本服务。
4.全校领导、老师统筹安排，每个人都是课后服务的参与者。
5.将特色社团纳入课后服务中，让课后服务工作变得更加多元化，学生选择空间更大，更优。
（十八）“家校育人共同体”建设项目
1.每月开展“爱与责任”家长学校培训，培训形式全面考虑到年龄段、育子需求以及内容形式等方面，根据家长的情况低年级有好习惯培养的讲座、中年级有阅读能力培养的讲座、高年级有青春期教育培训等等。
2.对于特殊学生，结合学校心理教育，建立特殊学生档案，定期邀请专业人士到学校来与学生、家长进行座谈，帮扶，形成好的教育引导。
3.扎实开展家长驻校办公工作，让每周五家长驻校办公成为家长参与学校工作、学校发展的有力载体。
4.请更多家长参与到学校工作中、班级管理中、学生活动中……发挥家长的教育智慧，为学校的发展献计献策，让沟通无缝隙。组建四大家长义工团体，更好地发挥了家长们在班级中的作用。
五、高素质教师队伍建设攻坚行动（紫色行动）
（十九） “四有好教师成长”项目
校本研修：主题式培训：围绕教学策略、命题、基本功、学习方式等方面专题进行，提高思想认识，改进教学行为。实践式培训——以师德案例、教育故事、课例为培训内容，紧密联系教学实践，引发教师思考，获得新的认知和体验。
梯队建设：
①青蓝工程：新教师培养，磨砺青年教师，途径多样。学师傅；看名师；重实操。
②骨干工程：培养中坚力量，磨砺塑造。打造“骨干教师”特色。
③名师工程：打造校级名师，指导研究。“名师工作室”引领；“学科干部”深层跟进。
（二十）“尊师惠师”项目
1.为教师解忧。
学校成立“教师解忧中心”，通过开展工会小组谈心、生活化培训、拓展式培训、党支部与工会送生日祝福、摄影棚进校园、教工跳绳比赛、五彩绳编织、教工文化快闪、京剧微体验等活动，不断提升教师幸福指数，切实为教师排忧解难、办实事。
2.传递正能量。
学校继续通过微信群、微信号等校内媒体、社会媒体等大力宣传和树立优秀教师典型，在教师中积极传递正能量，树典型、立标杆，第四工会小组获得市南区“三八红旗集体”，党员教师高静入围“最美教师”。
总之，青岛宁夏路第二小学将以五色行动全面打造五园新样态学校，在积淀和构建“科技、海洋与人文相互交融的新校”进程中，我们将执着追求，不断努力。