12学校奖惩制度
学校制度是提高教师工作效能和推动学校发展的保障。为不断提升教师的师德修养，客观公正地评价教师的工作实绩，充分调动教师的工作积极性，更好的促进教师专业化发展，推进课堂教学优质化进程，使学校走上高效能、健康和谐发展之路，特制订本制度。评定项目均按一学期内的工作情况进行量化和评定。
第一部分 奖励部分
一、团队奖
1.重大活动奖
评选条件：
在全体教师的共同努力下，学校荣获区级以上集体性优质奖励
（1）依据每学期学校的重点工作，重要推进项目，全体教师共同努力，取得了较为明显的效果。
（2）学校组织的全员性的大型活动，在全体教师的共同努力下取得良好成果。
评选办法：
依据一学期学校的获得的集体荣誉奖以及教师的参与度，由校务会研究决定。
2.先进教研组
评选条件：
（1）学期有明确的研究主题，围绕主题，聚焦问题，有计划地开展教研活动。
（2）教研组全体成员积极、准时参加每周教研活动，做到深入思考、畅所欲言、真诚分享。
（3）教研组内积极开展教学研究，成员之间互相听课、评课、研课（每位教师学期听课不少于15节），形成浓厚的教研氛围，课堂教学质量整体提高，级部内各班级间发展均衡。
（4）在校内外的各项教学研究、教学比武活动中，能精诚合作，成绩突出；在区质检中“三率”均超区均线。
（5）教研组所有成员在一学期的五环节管理评价考核均为优良等级。
（6）教研组长论坛积极主动，成绩优秀。
（7）注重教研过程的原始资料的积累，教研活动记录详实、有价值。
评选办法：
依据学期内教师“五环节”考核结果、教师教研出勤统计、阶段检测质量、学生兴趣率统计、各项教学成果等进行评定。
3.先进级部组
评选条件：
（1）级部全体教师师敬业爱岗，自觉遵守学校各项规章制度，认真履行各自的岗位职责，有大局意识，服从安排，能按时、认真完成常规工作和交办任务。教师间团结协作，互相尊重支持，注意维护级部组形象，积极为级部的发展出谋划策。
（2）按时召开级部例会，级部教师准时参加，贯彻学校工作要求，反思问题并制定整改方案，级部工作开展有序、扎实。
（3）级部全体教师积极参与读书学习，级部“读书沙龙”教师发言质量高，可学习借鉴性强。
（4）级部各学科教师共同研究学生的兴趣特长发展和学困生转化的有效互助，各班在不断发展中优质、均衡，学生有良好的精神面貌和学习习惯。
（5）家长问卷反馈满意度高。
（6）级部内全体教师无师德问题和重大安全责任事故。
评选办法：
依据本学期级部教育教学工作、级部例会、级部内教师日常工作累计、学生兴趣率、家长问卷反馈等统计。
4.优秀班集体
评选条件：
（1）基础性工作（70%）：班级建设、学生发展、家校合作、班务管理、班级学生兴趣率
（2）特色性工作（20%）：班级亲子活动、爱与责任故事、预约访谈、班级自主创新工作（需申报并由学校认定）
（3）奖励性工作（10%）：班级参与学校体育节、艺术节和科技节等活动团体总分奖励、学生个人获奖（参加学校组织参加的全国、省、市、区活动获奖）、交办任务
评选办法：
（1）过程性评价：依据《班主任岗位考核细则》对班主任职责履行情况进行量化，考核结果每月汇总公示，并纳入月份奖励考核。
（2）终结性评价：对班级建设与发展进行全面量化，并作为学期末优秀班集体评选的有效依据。
①由教导处对月份过程性评价进行累积汇总；
②各级部校长提供班级学期兴趣率调研数据，根据数据进行评定汇总；
③根据体育组、艺术组、科技组提供的比赛获奖数据进行评定汇总；
④特色性工作项目由教导处提报校务会确定项目及分值，通过后进行评定；
⑤将终结性评价结果向全校老师公示，公示完毕后，作为期末优秀班集体评比的考核依据提报期末考核小组。
5.优秀师徒奖
评选条件：
（1）认真履行“师徒共同发展协议”，圆满完成各项任务。
（2）师徒相互信任和支持，共同读书与研究，积极进取，教学相长。
（3）师傅帮扶有针对性，徒弟进步明显，在班级管理与学科教学中崭露头角。
评选办法：
依据本学期《师徒手册》和工作情况累计进行评定。
说明：干部根据二元管理机制，享受相应的奖励。
二、个人奖
1.全勤奖
在每一学期的上班、会议、培训、教研等其它各项活动中，无病、事假，无迟到早退。参照上下班出勤、会议记录、校本培训记录、教研记录等进行评定。
2.师德奖
（1）师德规范奖：认真履行《师德责任书》的各项要求，自觉遵守《教师行为规范》，一学期以来，无师德违规。
（2）十佳师德教师：从师德规范奖中民主评议出十佳名单。
3.优秀班主任、副班主任奖
（1）优秀班主任：所任班级被评选为先进班集体，即认定为优秀班主任。
（2）优秀副班主任：
①与班主任精诚合作，密切配合。
②班主任不在校时，认真履行班主任职责。
③平日常规管理中，跟班及时，管理有效。
④在各项重大活动和应急工作中，积极参与，跟班到位（无请假行为）。
4.教学奖
（1）课堂教学优质奖
①教学行为规范，在一学期的备课、上课、作业、质检过程管理考核中均为优秀等次
②教学成绩突出或有增幅
③学生学科兴趣率高。
④参照日常教学五环节检查、学生阶段及期末成绩、兴趣率调研等进行评定。
（2）学困生转化奖
①认真制定切实可行的学困生转化计划，有完整的过程档案。
②能按照计划每周对学困生进行个别辅导，作业做到面批面改。
③转化效果好——任教班级学科原有学困生成绩进步有增幅，且无新增学困生。
④参照学困生成绩统计、过程档案和座谈了解等进行评定。
（3）教学成绩奖
①语数英学科在各级质检中，所教班级成绩突出或进步明显。（参考“优秀率”、“平均正确率”和“增值评价”结果）
②其他学科在市区质检中，所教班级成绩突出。（参考“市区质检情况反馈”）
5.优质服务奖（行政管理、职能部门老师、护导老师）
（1）敬业爱岗，尽职尽责，优质高效的保障学校高效运行。
（2）月工作考核均为优等。
6.综合治理奖
（1）日常卫生区保持整洁，在集体扫除中达到学校标准。
（2）所负责保管、使用的物品无人为损坏、无浪费、无丢失。
（3）所带班级学生无体伤事故。
（4）符合学校计划生育规定。
7.成果奖
（1）教育教学成果获奖、推广和发表。
（2）在市、区、校作经验介绍。
（3）竞赛获奖。
（4）以获奖的证书或文件、市区级教研反馈为考核依据。
8.特殊贡献奖
爱校为家，顾全大局，把学校的发展和个人的荣辱融为一体；积极倡导、支持、参与学校改革，促进学校发展，并主动为其献计献策。同时具备下列条件之一者可享受特殊贡献奖：
（1）为学校树立良好的师德形象，敬业爱生，产生较强和广泛的社会反响，增加学校美誉度
（2）为学校发展献计献策，提出合理化建议，使得学校发展有较为明显的提升。
（3）为学校特色建设（海洋、课程、经典等）做出重大贡献的个人或团队。
（4）撰写通讯报道稿，在报刊发表或被教育网、教育周刊、电台、电视台录用，宣传学校的个人。
（5）通过发明创造、技术创新等途径，单项为学校创作直接经济效益的。
（6）在保护学校财产、他人生命、维护学校利益、挽回经济损失、预防重大事故等各项工作中作出突出贡献。
第二部分 处罚部分
1.存在有偿家教、乱收费用、体罚学生等严重师德违规现象并经查实。
2.因违反规章制度、玩忽职守，发生安全事故造成严重影响。
3.不能遵守学校请销假制度，旷工两次。
4.有损害学校声誉、干群关系和教师团结的言论和行为，并造成不良影响的。
5.缺乏团队精神，不服从学校或团组的工作安排。
6.不认真履行岗位职责，不能按时优质完成各项交办任务。
7.在工作时间违规上网（非教育教学所需）。
8.在各级教学研究、培训和会议中，无故缺勤、迟到、早退。
9.不能及时批改作业，或让学生代批，学生课业负担重。
10.其他违反《教师行为规范》的行为。
11.违反上述条款1-5之一者：
（1）书面检查，通报批评，取消一年评选优评先和晋升资格。
（2）不享受当月绩效补贴和年终绩效奖励。
（3）年度考核直接确定为“不合格”等次。（视情节轻重，追究相关责任）
12.违反上述条款6-10任意一项者：
（1）批评教育。
（2）视情节扣除当月绩效100-200元和学期末相关奖励。
13.说明：干部依据二元管理机制承担相应的连带责任，并进行相应的处罚。