2012年9月5日，市南区小学地方课程海洋教育专题本学期第一次研讨活动在市实验小学举行。本次研讨活动运用课例展示、教材分析的方式对地方课程海洋教育专题进行了研讨。文登路小学的初湛宏老师和市实验小学的王爽老师分别进行了六年级和四年级的两节地方课程《蓝色的家园—海洋教育篇》课例展示。
其中，初老师执教的是六年级上册教材《神奇的海洋生物圈》一课。这节海洋课活动设计形式新颖、内容丰富、形式多样。受到了老师们的一致好评。初湛宏老师在执教这节海洋课时，改变了传统课堂教学中以教师传授知识为主的形式，让学生成为学习的主体，充分调动起学生学习的积极性。因本课涉猎到一些诸如：“食物链”、“生态平衡”等较专业的知识，考虑到六年级的学生理解起来存在一定的难度，为了引起学生的学习兴趣，初老师设计了“小海豚博士”这一卡通人物形象。通过卡通人物话外音的提示拉近了学生与课程内容的距离，达到情感上的共鸣。此外，在进行教学活动时，初老师更多的是放手让学生进行自主探究式学习，每个环节的学习教师只作适当的引导，大部分时间是学生自己思考、分析、发现、实践、归纳。使学生在课堂教学中不但学会了知识，还体验到了自主学习的快乐。其中，互动小游戏“海洋生物角色扮演”这一活动环节的设置既达成了学生们对教学目标的落实，又点燃了学生们的学习热情，把整节课推向高潮。此外，老师还灵活的处理教材，创造性的使用教材，设计出“在不同生态环境找出食物链”这一环节，通过动手实践，培养了学生的团结合作意识，适当的进行了课内知识延伸。使学生认识到不同生态系统下存在着不同的生物间的食物关系，充分凸显出海洋课程的探索性和开放性，较好的落实活动目标的达成。而多媒体课件的使用又为课堂教学开辟了新的篇章。初老师从上课伊始便充分利用多媒体课件为学生创设情境，多种课件制作工具、图像处理软件的灵活熟练运用，使形象直观的课程内容呈现在学生面前，降低了学生学习的难度，增加了学生的学习兴趣，为课堂教学的有效实施奠定了基础。而教师的语言亲切自然、富有感染力，显示出较扎实的教学基本功。
课后，区教研员刘琨老师组织老师们针对这两节课进行了及时点评，大家畅所欲言、各抒己见，表达出自己的观课感受，教学研究气氛热烈、浓厚。接下来，两位老师又分别依据《蓝色的家园——海洋教育篇》六年级和四年级的教材从内容编排、编写体例、活动建议、课例分析等方面进行全面解读，使老师们对海洋教材又有了全新的认识与理解。
刘琨老师还对老师们提出的有关平日教学方面的问题进行了细致的讲解。并就海洋教育课程活动目标的定位、课程的设置以及课程的有效落实途径进行了专业指导，指出地方课程应该以学生的生活经验为基础，结合小学生的认知水平和心理发展规律，引导学生独立自主地发现问题、通过收集与处理信息、表达与交流等探索活动，激发孩子们探究自然和社会问题的兴趣。为全体地方课程老师今后的教学工作指明了方向和目标。
“不知近水花先发，疑是经冬雪未销！”通过此次地方课程海洋教育专题研讨活动的学习，大家感到受益匪浅、卓有实效。老师们对海洋课程的认识更准确了、思考更深刻了，本次研讨为各学校今后更好地开展地方课程海洋教育教学研究提供了具有操作性较强的理论支撑。