学校开展的“优化教学过程，促进自主学习 ”的专题研究，让我们的课堂充满了生命的活力。走进我们的科学课，学生们动手又动脑，探究乐趣多，孩子们一双双高高举起的小手争先恐后的要发表自己的见解，一双双充满求知欲的眼睛透视着无限的学习热情；走进我们的综合实践课堂，学生们围绕学校的“海文化”特色，用“超轻粘土”制作出一个个生动的海洋生物……
这样的课堂看不到焦虑的神情，这样的课堂感受不到压抑的气氛，唯有让我们感受到的是充满生命的活力，充满求知欲的热情四射，老师们用充满智慧的教学设计，促进着学生自主学习与探究的欲望与热情。就连听课的老师们也情不自禁的加入到孩子们学习的行列中。教师们辛勤的付出看到的是孩子们成长的快乐，这无疑是我们老师最好的奖赏与评价。
综合实践课上，在老师的指导下，学生们“超轻粘土”制作海洋生物
这位女生很自豪的向大家展示自己的杰作
参加研讨听课的老师也被学生的学习热情所感染，也参与到动手操作的行列，一显身手
科学课上，老师精心设计的一个“科学小魔术”，激起了学生探知的欲望
学生动手又动脑，探究实践乐趣多多
学生们以小组合作的形式进行实验研究