写作从小做起
一年级二班 学生姓名：王宇飞 家长姓名：许兰香
根据老师要求，最近孩子开始写话了。要求比较简单：讲述一件事情，至少三句话。
刚开始，孩子并不会选题，要求我帮他提示。我给指出几个大致方向，写学校事，写家庭事，或写外出见闻等，孩子自选一个。选题后，孩子不知道如何下手，也不能一下子就把意思表达得很清楚，感觉很着急。孩子急咱可不能急，否则孩子容易失去兴趣。我先让孩子说出思路，再引导他整理一下，当他能把一件事情说得比较完整时（话不在多，但一定要有头有尾，围绕一件事情），就适当地鼓励一下，孩子受到表扬，就自然会怀着高兴的心情去写。写到本子上的过程中，我会对他某句做适当的点评和建议，大多数情况下他会接受建议进行修改，有时也会坚持自己的表达方法，我就会适可而止，不去强迫他修改。做事情需要循序渐进、顺其自然和用心感受。我相信经过一段时间的锻炼，他自己就会探索到更好的方式，更多地体会到写作的快乐。这也是做家长和老师最期望的。
经过两三个周的陪写之后，儿子终于能基本独立完成写话了。这是其中一篇：昨天，我们班一起去看音乐会了。音乐会的节目很精彩。我还看到三年级哥哥姐姐弹一种很难弹的琴，他们可真棒呀。我以后想多听一听音乐，感受音乐带给我们的魅力吧。
写前，儿子跟我讲了大致要写的话。当儿子说出最后要写“享受音乐带来的魅力”时，我惊讶的表情让儿子很得意，没想到他还会用这样的话结尾！我建议他把“享受”改成了“感受”。等写完一看，哇塞，还知道对别人的表演进行评价呢（“他们可真棒呀”），这句评价让词更达意，句子更完整了。只是最后一句他加了个“吧”，我没有让他改，但是告诉他，这有点象号召大家去听音乐，可以去掉。
尽管在我们眼里，小文章还有几处需要润色的地方，但作为孩子，能写成这样，已经是不小的进步了。我的表扬让他的高兴之意溢于言表。无论是写作还是学习，都希望他感受到更多的快乐。
由此，我不仅想起我上小学时，那时流行的一句话“学好数理化，走遍天下全不怕”，平时很轻视对语文的学习，进入高中后又学的是理科，对写作并不擅长。工作后，才觉得，写作能力是多么重要。因此，写作要从小抓起。老师们现在精心的安排，必定会让孩子受益终生。如果时光可以倒流，我真希望自己小时候也能遇上这样要求写作的老师呵。