一个风气、学风浓的班集体，必须是老师热爱学生，学生尊敬老师，师生间有一股涌动的爱的暖流。在教育教学实践中，我十分重视师生的交流与沟通，用无声的形体语言同学生进行心灵的沟通与交流，增进了师生间的情感，为师生情感交流架起了一座畅通无阻的连心桥。此外，我还以心交心，以爱传情，为学生创造宽松、有爱、和谐的学习环境，使学生能主动地学、自觉地学，轻松愉快地接受知识。为了做到这些，我一方面注意平时深入细致地了解每个学生的个性、关心他们的兴趣、爱好和需求。另一方面，和家长取得联系，即抓学生校内的学习活动，又注意了学生的校外表现，全方位、多角度地与其沟通。
05年，我带六年级时，发现一位学生不爱做作业，即使作用很少，对他来说，也是一种负担。通过家访，才知道，这位学生在家做作业时心不在焉，精力不集中，怎样才能改掉他的这个毛病呢？我首先对他进行动之以情、晓之以理的教育，然后，在征得家长的同意后，让他放学后到办公室做作业，并规定时间，做完后进行检查。经过一段时间的习惯培养后，再让他回家去做，并不定时去他家督促检查，使他逐渐养成了爱学习的好习惯，学习效率也明显提高。期末统考他以优异的成绩考入中学。
由此可见，与学生真诚交流，是做好班主任工作的一个重要途径。