2019年9月23日下午，青岛大学实验中学语文组开展了集体教研活动，何雁副校长、教导处姜爱杰主任参与研讨活动，市南区语文教研员孙松梅老师也莅临我校参与并指导了此次教研。
在语文教研组长孙莉华老师的带领下，语文组老师主要围绕整本书阅读教学展开研讨。
首先，初一年级的备课组长曲婷恩老师介绍了初一集备组针对《朝花夕拾》和《西游记》的名著阅读做出的教学计划，包括课时安排和将要具体开展的各种教学活动。曲老师指出，初一年级组将通过导读、泛读、精读环节，让学生由浅入深地阅读名著，在阅读过程中开展小组读书竞赛、故事会、手抄报、读书汇报会、征文等多种多样的读书活动，充分调动学生的阅读积极性。最终，通过名著的整本书阅读教学，不仅要让学生对名著的思想内容有较为深刻的理解，更要让学生学会分类摘抄等阅读方法，养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
陈锐老师代表初二集备组做了《红星照耀中国》整本书阅读的教学计划汇报，提出要先通过导读课激发兴趣、明确阅读方法与阅读任务，然后通过导读单引导并督促学生读书，让学生带着任务读，促进学生边读边思考，从而有所收获。陈锐老师还分享了她在上学期开展的《骆驼祥子》整本书阅读教学的心得，为老师们开展整本书阅读教学提供了导读课、过程指导课、交流汇报课和阅读研讨课等许多可以借鉴的思路。
然后，语文教研组长孙莉华老师传达了区语文教研活动的相关信息。强调初一年级的老师应注意学生的书写、语言表达、工具书使用等习惯的养成；针对整本书阅读指出各年级组要进行集体备课，形成整本书阅读的资料库和试题库；并明确了初一年级期中考试和初二、初三年级质量检测的具体时间与考察内容。
最后，市南区语文教研员孙松梅老师对我校语文教学提出了指导意见，特别强调了要紧抓后30%的边缘生，降低低分率。然后围绕整本书阅读教学提出了自己的看法。孙老师建议，整本书阅读可以在期中前后分别选择一两周集中开展教学活动，避免学生因阅读碎片化而影响理解和感悟。孙老师还针对具体书目提出了切实可行的教学建议，指出可以将《朝花夕拾》的10篇文章按时间阶段分为幼年、少年和青年三类，分组集中阅读，让学生对鲁迅先生的成长经历和思想变化有宏观认知。对于《西游记》，可以布置多种任务来引导学生由浅入深反复阅读，如绘制取经路线图、填写妖怪表格、为师徒四人写传记等等。《骆驼祥子》则可以先让学生看电影，在对全书有一个整体认知的基础上，再去研读人物，理解主题。
通过此次教研活动，语文组老师们对整本书阅读教学都有了更深入、更新颖的想法，相信在日后必将通过教学实践，形成青岛大学实验中学整本书阅读的教学特色，切实提高学生的阅读质量。
2019年9月23日