11月23日，青岛市市装备办到市南区进行调研人工智能课程开展情况，我校作为人工智能试点学校，承办此次调研。
调研人员首先调研了学校相关硬件设施，接着听了一节人工智能课。本节课由信息教师吴杉老师执教。
吴杉老师这节课为“自动驾驶利弊大讨论”。课前，吴杉老师带领学生们回忆了上节课学习的图像识别相关知识概念以及自动驾驶给我们的生活带来的种种便利。随后，通过一个与生活息息相关的问题，激发学生的兴趣、调动学生积极性和主动性的同时，引发学生的讨论。本节课的主要环节是设计一个辩论环节，学生围绕“自动驾驶利大于弊vs弊大于利”展开了一场激烈又精彩的小型辩论赛，这场辩论赛不仅展现了学生出众的辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风也加深了学生对于人工智能的深入理解。
辩论赛后学生围绕“造成的事故如何处理”这一中心进行讨论，那么这个问题在自动驾驶中究竟会出现哪些情况呢？随之吴老师引出3个思想实验，教师与学生一起分析讨论，这些实验的假设条件、可能出现的问题、涉及到的道德伦理问题等等，学生通过思考，发现了自动驾驶目前所面临的道德上的考量。假设解决了自动驾驶面临的两难境地——道德问题后，自动驾驶的普及真的就没有问题了吗？吴杉老师通过播放《中国机长》的电影片段，带同学们一起了解了在极端情况、机器失灵的情况下，机长是如何让飞机安全着陆的。机长凭借自己的直觉、过往的飞行经验、内心的坚持和对于全机组人员和乘客生命的责任感等等，才创造了这样的奇迹，而这些都是现阶段的自动驾驶无法实现的。
最后吴杉老师进行课堂总结：经过本节课的学习后，究竟自动驾驶利大于弊还是弊大于利？或者我们应该如何评价自动驾驶这项技术呢？同学们异口同声：“自动驾驶有利也有弊。”老师鼓励同学们，希望同学们对待任何问题，都要客观辩证的看待；希望同学们今后走上工作岗位，从事相关的职业和工作，能够改进现有的科技，从而打消我们的种种疑虑。
本次调研活动，为我校的人工智能课的开设提供了宝贵的教研资源，也为老师的成长提供了更加有力的保障。