2020年是市南教育体育系统真抓实干勇担当的“攻坚落实年”和凝心聚力、提质扩优的“质量提升年”。本学期，青岛大学实验中学教学工作将在学校中心工作精神指导下，规范课程管理，开齐、开足、上好课程的基础上，深思精研抓教学，担当尽责提质量，围绕抓实教学常规管理，深耕课堂，精准对标，确保缩减后30%学生的人数这三方面展开工作，全面打造具有“悦动思维”特征的课堂教学，激扬学生动力，实现生本相悦，突破质量徘徊不前的窘境。
一、课程计划执行情况
1、开齐开足学科课程
在市、区教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实课程方案，具体做法是：由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、人事分工安排方案，落实课程总表、班级课表和教师课程表。
学校严肃执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。学校政教处和教导处对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人上课的现象。
2、严格控制课时量，统一把握教学进度
我们在执行课程计划的过程中，严格执行课时量：学校每周课34课时，坚持“不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，做好教学过程的管理。
3、严格规范学习、休息时间，进行科学合理的安排
学校规范学生作息时间，保证了学生在校时间不超过8小时，使学生有充足的休息和自由活动的时间。
4、进一步做好学籍管理工作，防止学生流失
我校一贯执行《义务教育法》及有关行政法规，政策性文件。切实贯彻落实相关文件精神，认真做好学生的教育工作，树立“办让人民满意的教育”，为学生的成长提供适切的教育
5、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担
我校切实关注学生身心健康，减轻学生学业负担，对学生成绩、文明习惯、助人为乐、热爱劳动、环境保护、讲究卫生、多才多艺、实践创新、文体爱好等方面都有多视角评价，做了以下实实在在的工作。
（1）学校明确规定，严禁教师为学生订阅或推荐教辅资料。
（2）明确规定七、八、九年级家庭书面作业总量不超过90分钟。每学期对学生进行课业负担问卷调查，加强对老师布置作业量进行监控。我们要求教师认真批改学生的作业，当天作业当天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教导处每月定期进行作业检查和有定期抽查，发现问题及时反馈。同时我们还通过召开学生座谈会来了解教师的作业布置情况及批改情况。
（3）学校规定教师课堂少讲，学生精练，课后作业精简。双休日或节假日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的特色作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。同时教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝各种违规现象，坚定不移地走“轻负担、高质量”的教改之路。
（4）学校开展“悦动课堂”教学， 减少教师讲课时间，把时间留给学生，给学生展示的舞台。
6、强化体育锻炼，确保阳光活动，每天体育活动不少于1个小时
二、压实常规，精准落实管理，重视习惯养成和方法指导
1．夯实教研集备模式，潜思精研，行稳致远。
继续深化“松兰.悦动课堂”项目探索实践，实施“学习+集备/教研”的模式。学校制定集备时间，每周保证至少两节课的集备时间。
教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。研究内容要涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学中的实际问题；在研究的基础上，根据自己的教学风格确定出自己的教案，在课堂教学中实施检验。
2．深研悦动课堂，提升教学质量。
（1）上好起始课，养成学习好习惯，注重学习品质培养。复学之后，七八年级还要上好起始课，培养学生听课、记笔记、思考、做作业等良好的学习习惯和品质。
（2）改进授课方式，多模式授课，让学习发生，做好分层和个性化的授课方式，体现分层次、有梯度的课堂教学，引领学生主动思考，提高师生对自我潜能的认识。
在初二级部开展语数英松兰走班课程，实施动态管理。
3、加强管理抓落实。我校非常重视常态课的研究，不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，包干到班级，随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是不是按教案上课。同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。经过半学期的实行，效果很理想，得到了教师的一致好评，课堂教学效率有了很大的提高。
4、认真进行教学反思。
为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，并给予一定的奖励。对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。
三、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平。
1、加强校本培训。
为了促进教师的专业成长，全面提升我校教师的专业技能水平及提高我校的教学质量，教师之间互相研讨、比赛等形式来进行活动。本学期学校举行了教学工作年会，同时承办市南区教学工作年会，深研悦动课堂
2、强化校本教研。
①各教研组及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，在学校教研大组活动时汇报交流。
②以教研组为单位讨论教学目标及重点、难点等问题，集体备同一课，由一位教师上课，再进行讨论，达到相互促进共同提高的目的。
③每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真摘好听课笔记，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。