●炫美国粹
引：不懂京剧的中国人，不算完整的中国人。京剧是国粹，我们不必像旧时的国人那般痴迷它，但起码应该了解京剧、懂得它的好处，因为京剧是我们民族独有的文化艺术。在日本，为了保护传统艺术的延续，日本政府专项拨款，每年规定学生必须去剧院看一次能剧；在英国，学生们从小就养成看戏剧的习惯，对莎士比亚更是耳熟能详。在中国，我们的学生对国粹京剧、对自己民族文化的东西更是不能轻视!陈凯歌在电影《梅兰芳》里表达了这样一种思想：艺术家的境界越高往往越感到孤独。这不能不让我们思考，京剧这门艺术是因为层次太高而曲高和寡吗？京剧的魅力是很大的，京剧的美是遮盖不住的。一部《少林寺》曾唤起了我们对武术的热爱，一部《梅兰芳》能唤起我们对京剧的一往情深吗？学生的精神需要本国文化的滋养。我们真的希望，京剧可以真正走进学生们的生活。
学校将“炫美国粹”作为“京剧进校园”活动的主题，围绕京剧文化，通过专家引领、普及、提高相结合，课内、外相结合，学校与家庭、社会相结合，全方位创设民族艺术教育氛围。学校充分利用有限的空间，作无限的文化传递，将民族文化艺术节中学生们以“京韵”为主题创作的书法、绘画、剪纸等作品镶裱悬挂于教学楼内，或脸谱彩绘、或名家名言书写、或京剧表演的剧照拍摄等，逐层递接的起伏感，再伴随着课间短巧播放的京剧经典选段，包括伴奏、名家唱腔、优美的乐段等，宛如一道民族文化大餐，散发出民族文化的独特韵味。尤其是在第四层文化长廊里，以“生旦净末丑”为主线铺展开的“京剧苑”更是群英荟萃，绚丽多彩，这里有各个门类和经典曲目的介绍，有“四大名旦”等名家的介绍，更有七彩脸谱的介绍和脸谱彩绘作品展示，这是一条国粹文化长廊，这更是京剧进校园的精彩艺苑。
学校在每一节艺术课的最后五分钟开设了“京剧苑”课堂教学时间，艺术教师们借助《京剧进校园》专题教育读本并通过声像等辅助手段为学生们进行承接式的授课；学校还将继续开发京剧年级课程，学校将初步确定出各年级的主题课程。一年级橡皮泥制作脸谱、脸谱绘画；二年级京剧服装的绘制；三年级京剧头饰制作；四年级京剧唱段的表演；五年级京剧人偶制作；六年级京剧人物十字绣，以此将民族艺术更加深入地植根于学生心中。“形于美、动于情、达于礼，至于和”，学校还将整合各类资源，通过聘请青岛市京剧团优秀演员来校指导“小梅花京剧社”、邀请家长票友来校开设“京韵大课堂”、每学年评选“京剧小明星”、排演《梨花颂》大型综合节目等形式，进一步将京剧文化普及推广，并力求推出精品在各级各类文艺演出中进行展示交流。
