提到环保，人们自然而然地想到江流湖泊污染，耕地减少，垃圾堆集如山，工业污水对土质的破坏和对人身体健康影响等一系列生态问题。然而，要在孩子心中根植环保意识，最重要的首先要引导他们认识并熟悉周围懒以生存的环境和事物，引导幼儿了解自然、亲近自然，发自内心地喜爱我们的家园，从而保持人与自然的和谐发展。
培养孩子的环保意识，其核心是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育，是道德美的具体体现，有意识地培养将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远，能否在幼儿园开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务是个具有深远意义的问题。
在小学开展环保教育，要采取让学生易懂、易做的方式，必须立足于学生的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔学生的眼界，从而达到教育的目的。玩水可以说是学生喜欢的一种活动：看见地上有小坑，他们会往里面灌水，看见下水道口他们会往里倒水，看看水是怎样流走的。洗手时，他们用手指堵住水龙头口，让水花四溅，他们乐得哈哈大笑，或者把水龙头开得大大的，自来水哗哗地流，一会儿水池就满了，他们的手在里面划来划去，真是好玩极了。他们不会想到这是在浪费水资源。为了使学生不浪费水，我们准备开展主题活动“节约用水”。通过绘画活动：“设计节约用水记”，贴在水龙头旁，提醒学生随时拧紧水龙头；并开展“地球上的水会用完吗?”的讨论活动，并请学生从地球仪上找出世界上有水的地带，让他们了解海水和淡水的区别，从而让学生明白地球上淡水源的匮乏，以此达到教育学生节约用水的目的。收集图片、资料：干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让学生感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感，懂学校要节约用水。学生一天大部分时间都在学校活动。因此，在日常生活的各个环节中，教师都要不失时机地提高学生的环保意识，多给学生讲授一些有关环境与环境保护的新鲜事物，丰富学生的环保知识。织他们参加有关环境保护的活动，向学生介绍一些环保动态，举办环保知识小竞赛等。可以鼓励孩子和家长共同收集一些有关环保方面的资料，如：剪报、图画等，通过幻灯等宣传工具进行宣传，这些方法都可以大大地丰富学生的环保知识。
影响学生发展的不只是学校教育，学校只是学生接受教育影响的环境之一，家庭是学生更重要的成长环境，而且由于亲子之间不可替代的血缘、情感关系，以及家庭影响的先导性、持久性等特点，家庭影响在某些方面甚至超过学校。《纲要》中指出“家庭是学校重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则取得家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”学校开展的每一项活动都离不开家长的理解、支持、参与，所以教师要通过各种途径把我们活动目标介绍给家长，及时与家长沟通活动的内容、活动的途径、活动的方法。如：为了使本课题研究顺利进行，达到预期研究的目的，在开展本课题研究前，教师通过了家长会向家长宣传、介绍本课题研究的目的，使家长了解研究本课题的意义，取得家长的理解。学校教育改革不仅需要家长的理解、支持，更需要家长充满责任感的参与。
环保意识的培养，需要成人以身作则，言传身教，同孩子一起从日常生活的点点滴滴做起，爱护小河湖泊，爱护花草树木，不乱扔果皮纸袋，启发孩子有意识地收集饮料瓶、废电池等归类放置，也可以利用一些废毛线、旧报纸等做些有用的装饰物和玩具，让孩子在自己的劳动中享受环保从我做起的乐趣，从而学会爱，保护生态，陶冶稚嫩心灵，与自然和谐共处。