教学反思使教师对已完成的课堂教学进行总结的一种重要教研形式，也是对教学中表现出来的主要特色的回顾和记录。目的是不断积累教学经验，探求教学艺术，优化教学因素，矫正教学行为，改善教学结构，提高教学效果。如何写好教学反思？主要记些什么？
一、记所得，发扬长处，发挥优势
作为教师，每一堂课总是有自己满意的地方，也就是成功之处。或者将教学过程中达到预先设计目的做法，或是课堂教学中突发事件应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展得很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出的灵感和火花等等。无论是哪一方面有益的收获，可后及时地把它详略得当的记录下来，这样日积月累、持之以恒，并把他们进行归类整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。这样对提高教师的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，会大有好处的。例如，某次听课时，讲课教师出示了这样一道练习题：李华一天能编15个竹篮，已知每10千克 毛竹可编8个竹篮，每千克毛竹0。48元。每个竹篮的售价是2。1元。算一算：（1）每一个竹篮所用的成本是多少元？（2）李华一天能赚多少元钱？对于第一问大家无任何异议，但对第二问却发生了异议。一个竹篮所用毛竹的成本是0。6元，要算李华一天能卖多少个竹篮，大部分学生马上列式：（2.1-0。6）×15=22。5（元）。但有一位学生却站起来说“不一定”，大家都把目光投向了他，讲课教师也愣了一下，然后让他说下去。只听他说：“这道题中没有讲明李华一天能卖多少个竹篮，只是说他一天能编15个竹篮，若竹篮全部卖出，可赚22.5元，若一个都没有卖出，怎么能赚钱？”一番话把学生的思维激活了。教师沉思片刻，干脆因势利导，围绕这道应用题展开讨论，大家针对这道应用题开始续编问题，讨论李华卖出几个竹篮就不亏本，对卖几个竹篮盈利会是多少等。这堂课，因学生的一个问题而改变了老师原先设计的教案，但这何尝不是一堂成功的课，因为在这堂课中，学生全身心地投入，收获更大了，体会更深了。课后把这一成功处记下来，对今后的教学是有益的。
二、记所失，汲取教训，弥补不足
众所周知，任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当；对教学中偶发事件估计不足；对某个问题阐述有偏颇；或者感到对某个问题的处理力不从心等。对他们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究，使之成为引为借鉴的教训。例如，某教师在教学“倒数的认识”时，忽略了对求一个数的倒数的正确书写各式的教学，只重点讲解了求倒数的思考过程：3/5 分子与分母调换位置 5/3，大部分学生在练习时，也就按此思考过程，如4/11得倒数是11/4写成“4/11 11/4”或“4/11-11/4”。把这深刻的“一失” 记下来，进行认真反思。再上此课时，将这一部分内容作合理的调整，并对学生所作的结果进行分析比较，这样学生不仅掌握了所学知识，而且更深刻的理解了倒数的含义。只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，记所失即使对学生高度负责的表现，也是不断提高教学水平的客观需要。
三、记所疑，加深研究，使之明白透彻
这里的“疑”包括两个方面：一方面使学生的疑点。每节课下来，学生总会或多或少的存在某些疑问，又是课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把他记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。
四、记所难，化难为易，水到渠成
在课堂教学中，对教材难点的土坯事关整个教学的成败。所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果，今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致地分析、比较、研究，长期坚持下来，必将极大的提高处理教材难点的能力，化难为易，帮助学生突破难点，加深对教材的理解，做到水到渠成。
五、记新设想，扬长避短，精益求精
一节课下来，精心沉思，摸索出了那些教学规律，教法上有哪些创新，致使上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类于取舍，考虑一下在教这部分内容是应如何改进，写出新教学设计，这样可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。
总之，写教学反思，是教师对教学工作负责的表现，它既有利于学生学习，又有利于教师教学水平的提高，更有利于教师总结和积累教学经验，是整个教学链条中不可少的重要一环。写教学反思，贵在及时、坚持和执著的追求。一有所的，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，长期积累，必有收获。老师们，让我们都来做有心人，为提高课堂教学质量，认真写好教学反思。