操作的实效性

——磨课总结

刘彩云

孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”小组合作学习是有效学习方式之一，具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。对于低年级小学生而言，他们合作学习的知识、能力、意识等都是有限的，开展有成效的小组合作学习有一定难度。但是本节课，曲老师将小组合作学习运用的不错。下面就我们观课中所见做简单的评析:

一、教师方面：

1、分组合理，全班共分10个小组，每个小组成员搭配比较合理；

2、合作前确要求，使学生的合作有目的，有针对性；

3、在小组合作的过程中，参与其中，及时了解合作中出现的问题，指导学生有效合作

二、学生方面：

1、小组活动秩序良好；

2、学生的参与兴趣较高

3、活动汇报结果时，学生声音洪亮，思路清晰，敢于发言，敢于质疑。

总之，本节课的小组合作活动对学生探究知识，感知立体图形的特点起到了积极的作用，可以说合作是有效的，帮助学生理解了重点，突破难点。小组合作学习不是万能的，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。