话题：节日(四年级)
核心语句：
What are you doing, Lingling?
I’m making a paper tiger.
What’s your dad doing?
He’s cutting a panda.
知识目标：能够掌握现在分词：making, cutting 重点句：What are you doing? I'm... What's your dad doing? He's...
能力目标：能在模仿跟读的前提下，拓展问答。能用英语询问别人正在做什么，对方正在做什么及回答。
情感目标：培养学生的家庭观念，在节日时表示自己对家人的关心与尊重。
任务型教学活动设计：
设计意图：本课是有关节日的话题，怎样紧扣话题，让学生在真实的情景中，在老师布置的任务活动中进行语言的操练与巩固，我给学生提出了新年就要到了，让我们一起动手来把我们的教室装扮一下，迎接新年聚会。
I .warmer.
先复习一些动物单词，因为本课出现动物单词tiger, panda,我采用课件出示一些动物，学生可以说出动物的英语，从而复习动物单词，也迎合了节日的主题。然后复习doing, playing,looking等现在分词，为本课学习cutting做准备。
II．Presentation:
T: (提出任务)New Year is coming. We’ll have a party in our classroom. Do you want to make our classroom more beautiful?
Ss: Yes.
T: Then let’s decorate our classroom this class. You can make and cut something. And you can draw some pictures if you like.
(任务进行中)让学生拿出他们准备的纸、剪刀，请会折纸的同学演示折纸，其他学生边学习折纸边学习句子I'm making a paper ___. 学生在感兴趣的折纸活动中，进行问答练习：What are you doing? I'm making a paper ___.最后在全班展示自己的折纸作品，不在于学生折的好坏，关键是在这种生活的情景中学习语言的运用。接下来，学生做剪纸的活动，学生可任意剪出自己喜欢的东西，然后运用句型问答：What are you doing?/ What is he/she doing? I'm cutting a _____./He/She is cutting a ____.学生在折一折、剪一剪的动手活动中进行语言的操练与巩固。老师也加入到学生的活动中，并走到学生中间问：What are you doing? What is he\she doing? 鼓励学生也可以去问问其他同学正在做什么。
III．任务完成：
孩子们将自己完成的作品，粘贴到教室的墙上或是后面的黑板上，老师和学生们一起做一评价，看到经过大家的努力，教室更有节日的气氛了，孩子们体验到了成功的喜悦。