识字3是一个识字课，这一课中的字词主要是自然景物，我采用三步识字法来设计识字教学。第一步，读准字音与读通课文相结合。第二步，在学生读通课文的同时，充分利用语言环境进行字义教学。利用图片帮助理解“万紫千红”、“碧野”等词。“桃”“李”“柳”“杨”都有一个木字旁，都是树木；利用学生资源来理解，有的学生很快就说出 “蝶” “蜂”是蝴蝶和蜜蜂。第三步，运用归类识字的方式，借助图片、课文引导学生反复认读，帮助他们逐步发现这几组汉字的规律： “霞、霜、雾”都是雨字头。“蝶、蜂”都是虫子旁，“杨、李”都是木字旁。在识字教学中可主要：它们都是虫子旁、雨字头或木字旁的字，都与动物、雨水、植物有关。所以本节课围绕这一识字主题展开探索，充分发挥了学生的学习自主性，对于学生来说不仅能体会到汉字的神奇，更能体验到学习的乐趣，并初步了解到一定的识字方法。
课堂上对于字形难记：“霞、雾、霜”都带有“雨”；“蝶、蜂”带“虫”；“李、杨”带“木”采取找偏旁归类，在课堂上关注学生认知，从而渗透分类识字的方法。字义难懂：“碧”可采用编谜语的方法识记，如：王二小， 白又胖，一屁股坐在石头上（碧）。采用多种识字方法对学生进行识字教学 。