冯恩洪校长曾说过：“每一堂课都是一个老师的教育行为。优秀教育是适应差异的教育，创造适合学生的教育。”双对接混合式研修从活动计划开始，将教学的协同研究贯穿在多次备课、上课、观课、议课的过程交替之中。由此可见，要上好一堂课，必须要在课前准备上下好功夫。这也是本次研修提出的新的研讨形式——磨课。
在观摩别人一次次的磨课计划、研讨、课堂教学中，我们深感自己的不足。磨课的过程是漫长的，只是针对一节课某一研究点进行磨，但磨出的却是多方面、多层次的精华。能将教学中某一方面磨透对我们也是莫大的收获，课堂的效率也会大幅提高。经过一段时间学习，我在写不同专题的作业中从一头雾水无从下手到笔墨流畅侃侃而谈，不断的提高自己的学习、研究能力，在学习分析其他老师的教案和教学案例中，能结合自己平日的教学写下自己的所感所思。也是在不断的学习中逐渐掌握磨课的基本流程，参与到了学校磨课计划中，提出自己的想法，反思自己，提高个人的专业素养。
在自己的教学中免不了会有一些教学问题出现，借助双对接混合式研修这个平台，我不断的进行学习，积累经验。在自己的课堂能达到最好的效果，在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑的同时，能够自如运用各种教学的方法。能有效充分选择应补充的资料，做到有备而上。在备课的同时，不仅要学会备教材，还要学会备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识，提高课堂教学效率。
网上研修已告一段落，平日的研修继续进行，在彼此的交流中我们碰撞出思维的火花，我将理论与实践相结合，将自己教学中出现的问题在学习、交流中解决，完善自己的教学，扎实自己的业务能力，提高个人教学水平。