一、教学目标要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习内容与课时安排：
1.会数、会读、会写100以内的数；会说出数的组成；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数和两位数加减两位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。
3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。能在方向图上识别出方向。
4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
5、认识厘米、米，了解他们之间的关系，并且会解决实际问题。
6、.认识简单的统计表和统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
课时安排：
1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）
2、100以内数的认识。（1课时）
3、100以内数的加减法。（1课时）
4、人民币的知识。（1课时）
5、认识钟表、方向与图形、厘米和米、统计的知识。（1课时）
三、复习重点、难点：
本册教材的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题。
四、学困生转化：
学困生名单：
季煜璇、汪乐扬、兰泓毅
转化措施：
1、对各别差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
五、创新体现
1、计算部分：口算：坚持经常练，每节课都安排2分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
6、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
7、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
9、 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
10、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。