荷兰著名数学教育家费赖登塔尔指出：反思是数学思维活动的核心和动力。目前数学教学中最薄弱的也正是数学学习过程中的反思环节，因此。作为数学教师首先要有反思意识，有意识地引导学生进行反思，进一步为学生良好的个性品质的形成创造条件。
在郑老师执教的《比较图形的面积》这节课中，我认为从以下方面促进了学生的反思：
1、创设情境，引发学生反思意识。
在新授课开始，郑老师出示了学生玩过的“俄罗斯方块”中的游戏方块，引导学生利用有益的学习经验来学习新知识，为学生创设了一个有益的情景，使学生在后面的学习中，会不断地利用已有的知识经验去解决遇到的新问题。
2、在解题教学中，培养学生的反思意识。
在郑老师讲课过程中，让学生不断思考如何比较图形的面积，并在学生比较后，说说自己是怎样比较的，在这个过程中，学生不断的思考，在思考中不断地进行反思，思考解决问题的方法。在解决完问题后，再不断地进行反思，思考自己是如何解决这个问题的，总结出解题方法，从而获得解决问题的正确方法。
在数学教学中，如果教师不失时机地引导学生进行反思，培养学生的反思意识，那么学生的思维就会更开阔、更灵活，见解更深刻、更新颖。郑老师的做法值得我学习。