在我们的研修组长彭翠琳老师的组织下，我们对磨课进行了前期准备，确定了关于培养低年级学生空间观察和想象能力的问题和课堂教学中学生操作的实效性策略研究的研究目标。 彭老师精心设计了课堂观察量表，确定了观课老师的观课维度，责任到人，使大家观课时有所关注。曲老师承担了任务最重的上课任务，在大家的备课交流后一次次修改备课。课后我们在教育中心解主任和研修指导教师李老师的引领下及时进行课后研讨及评课。
老师们非常细致的观课，收集到详细的数据，形成了各自的观课报告，从不同的观课维度进行了客观的评析。尤其是解主任的评课，细致、深入，使我受益匪浅。“学然后之困，教然后知不足。”磨课中，有困惑，有交流，也发现了我们教学中的问题，为自己的教学实践积累了经验。课例打磨中，磨砺出教师创新思维的火花；磨砺出教师合作交流的集体智慧，在磨课中反思，在反思中成长。