聚焦教学目标，构建高效课堂
镇江路小学2011-2012学年度第一学期主题教学研究月活动方案
指导思想：为了深入开展教学实践与研究，同时拉开学校“十二五” 课题《对话文本提升教师教育智慧的策略研究》的序幕，努力追求“高效课堂长能力，高效训练出成绩”的目标。结合教师远程研修活动和教育中心的第二轮深度带教的契机，在全校教师中开展 “聚焦教学目标，构建高效课堂” 主题教学研究月活动，拟通过课堂实践，打磨课堂教学，推进教师与文本的多角度、深层次对话，提升教师教育智慧。
活动方案：
一、活动主题：聚焦教学目标，构建高效课堂
二、活动时间：九月下旬至十一月中旬
三、活动范围：全体教师
四、时间安排：
1.9月19日---9月23日 教师自主磨课研修（与远程研修相结合）。
2. 9月26日---10月14日 “创先争优我先行”党员示范课：为进一步提升党员教师的思想素质和业务水平，发挥党员教师的先锋模范作用。教学月中首先在不同学科由党员先行进行课堂教学展示，以更好地展示我校党员的风采，使“每位党员一面旗帜”引导广大教师聚焦课堂。
3.教师风采课：10月17日----11月2日（按照年级申报，每个年级两天。如六年级10.17-10.18，五年级10.19-10.20……一年级11.1-11.2，具体时间后续发自主申报表）
通过不同学科教师的上课，展示教师教学风采，品悟教师教学智慧，反思自己教学，共同提升。
五、活动要求：
1．本学期每位教师听课不少于20节，在活动中要求同学科教师的课必听。观课后将组织学科组的研讨磨课活动。
2.本次教学研究活动恰逢教育中心在各学科中进行第二次深度带教活动，及语、数、英教师的远程研修活动。因此要求教师在课前认真解读教材、对话文本、准确定位教学目标，在教研组内开展“三次备课两轮打磨”的研究基础上进行教学展示。
3.通过中学教师对我校毕业生学习习惯反馈回来的信息，发现我校许多老师在平日的教学中“如何指导学生记好课堂笔记和应用笔记”进行了许多有益的尝试，并积累了一些经验。俗话说：“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，课堂笔记在学生学习中起着很重要的作用，它是教师教学目标准确定位和学生学习目标有效达成的直接体现，是连接教师教与学生学的一条不容忽视的纽带。如在中低年级中的笔记多是在在书本上作“旁注”，及在课堂上对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线、或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解等标注出来。高年级的笔记除了旁注，还包含对老师重点的板书以及老师课堂讲解的重点的记录等。
因此，本次的教学研究中还有一项重要的任务，就是要求每位教师（除体育课外）对学生记课堂笔记进行有意识的培养与研究：
①总结在教学中发现的学生记笔记的好习惯，并就此提出有效见解。
②进行学生记笔记习惯的培养与训练，如记笔记的内容、方法、时间、速度，记录要点的能力，对在课堂上感知到的、与课堂教学有关的重要信息进行联想、分析、综合，再转化为文字表达的能力等等。
③创新实践：探讨行之有效的提高学生做课堂笔记能力的方法，比如利用符号缩写或英文来节省做笔记的时间，或将教师的教学目标与学生的笔记进行对照交流，提炼方法，提倡做“提纲式笔记”等等。从中梳理出指导学生做好课堂笔记的行之有效的方法，提高学生整理、回顾、归纳所学知识的能力。使笔记成为学生个人的学习档案和重要的复习资料。
六、资料呈现
出课教师的教案、反思、听课记录等，要体现指导学生记好笔记在教学中的有效应用。