阅读积累的重要性

《新课程标准》指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”也就是说语文教学离不开语言的积累，第三学段要求“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。”韩语学习在这一点上是比较特殊的，我们几千年来形成的阅读教学的基本经验就是背诵。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，这话是有一定道理的。小学这个特殊的阶段，背诵的积累很重要。小学阶段阅读教学的三个显性目标：独立阅读能力，一定的读书量，一定的积累量，再加上良好的兴趣和习惯.