今天我执教的是《新标准英语》第九册第十模块第一单元《You should tidy your toys.》一课，本课的教学目标是：
熟练掌握单词与短语：make a mess, shelves, should, shouldn't
熟练掌握重点语句：You shouldn’t play with the CDs!
You should tidy your toys.
指导学生能够运用You should ... You shouldn't ... 描述应该做的事和不应该做的事,这也是本课的重点，此外shelves的发音和复数变化，以及should 和 shouldn't 后面的动词特点是本课的难点。
结合本课的教学目标，我设计了教学环节，并且以笔记的形式加深学生的印象，让学生易于理解重点和难点。一开始我让学生带着问题去听课文，找出Why is Ms Smart angry?，从而引出Tom is making a mess. 这里学生就会主动在书上用红笔标注出词组make a mess,并根据图片来理解其含义。接下来给学生提出问题：What did Ms Smart say?学生边听边在书上用荧光笔划出主要句子：You shouldn’t play with the CDs. You shouldn’t take the books off the shelves. You should tidy your toys. 这时本课的重点句都已呈现，从句子中找出should进行讲解学习，学生随时记下should, shouldn’t的用法，后面加v. 再在书上圈出should, shouldn’t,又一次通过笔记加深对这两个重点单词的理解与记忆。然后我让学生们回忆前面学过的知识，还有哪些词或句式后面也跟动词原形，学生们翻到书前面的目录，因为我们的目录上学生们以前已归纳出了每个模块的主要语言点，这时看看目录就一目了然，学生很快就找出了还有can, could, be going to, will后都跟动词原形，学生如果以前没有记好，或是遗忘了，这时可以在书上再加以记录补充 ，让笔记真正为学生的学习服务。接下来学习shelf, shelves,又复习了leaf, wolf的复数变化，学生在书上加以标注。在进行两个tidy的比较时，学生自己说出不同并记录在书上，加强对这两个词的理解与运用。最后是我们的notes time, 本课的重点内容再一次呈现，刚才没有记完的同学可以继续整理与补充，也是对本课的一个总结。
总之，我觉得学生们在课堂上有记笔记的意识，也知道什么该记，这样也就达到了记笔记的目的，抓住本课的重点，提高课堂效率，边记笔记边突破难点，也为以后的复习提供了帮助。