学习了崔峦老师的讲座，其中讲述的如何确立教学目标，深有感触。联系自己过去的所作所研，甚感欣慰，不禁想起自己在确立教学目标时的思考和做法。
一般情况下，确立一篇课文的教学目标，应遵从这样的路径：课程标准——学段目标——本册目标——单元专题目标——课前（后）的要求——题材本身承载的目标
具体谈谈自己的做法：
一、明确《课标》里的学段目标及学段之间提升的序。
《语文课程标准》对不同学段的“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”提出了具体的要求，教师在进行教学设计时首先应该对自己所在的学段目标做到了解、理解甚至熟记于心。不仅要做到这些，还要了解学段之间识字写字、阅读等逐步提升的序列，只有这样，才能更好地把握教学目标。
二、在教学目标上要学会取舍。我们要根据各个年段的教学目标，很好来确定教学内容，我们今后改进语文教学，首要的是来解决好教什么，学什么的，不教什么，不学什么的问题，我们不仅在教学设计的时候要很好思考教什么，学什么。所有的课文，可以学学的有很多，不要方方面面都兼顾，我只取一点点重点来学习，那么一篇课文我们孩子学到一点、二点，点点就连成线，线就连成面。积少成多，千万不要指望一口吃成个胖子。
如《只拣儿童多处行》是苏教版国标本五年级下册第一单元中的第二篇课文，这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”，这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌；宛如一幅泼洒生机和快乐的油彩画；宛如一首歌唱着鲜花与少年，歌唱着爱的主旋律的春曲，全文读来令人十分欢畅。
基于以上的教材分析，根据新课标对本年级段的具体要求，我拟订这样的教学目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵第五至第九自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会本课比喻句的含义及其作用。
4、理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。
其中目标1和目标2是教学重点，目标3和目标4既是教学重点，又是教学难点。
一节好课，一定是目标正确、准确、清晰的课，目标正确了，才不会重犯南辕北辙的错误。