如何更好的让学生掌握四会内容

小学英语教学中学生四会单词和句型的掌握是很重要的，对学生语言运用能力的提高和实践有很大的促进作用，我区四会内容监测已经实行了两年多，我校学生每次的成绩都较好，下面我就结合自己的实践说一说我在教学中的做法，谈不上什么经验，希望对大家的教学能有所帮助和启示。
     一、当堂任务当堂解决。
    每节课都会涉及到单词和句子，教师最好让学生能够把每节课的任务都在当堂课中完成，即使有些不能完成，也一定要在当天完成，不要把知识堆积的太多，到最后不好复习。
     二、要及时检查。
    我们既然给学生布置了任务就要去检查，不然时间长了，学生就不按要求去做了。每节英语课前都可以有3-5分钟的单词测验或提问等。
    三、注意和家长之间的沟通。
    学生离开学校的时间都是在家里，在学校我们可以监督他们，在家里对于一些学习习惯不是很好的学生就需要家长的配合。因此，教师要充分发挥家长的作用。
    四、注重“后进生”的提高。
    学生不同，接受能力也不一样，学生之间存在个性差异，每个班级都会有几个后进生，那么教师一定不要把他们落下，这样他们会越来越没信心，教师可以利用中午时间对他们单独辅导，也可以发挥组长的作用，让学生之间相互学习，或者让这些后进生自己选择一位“小老师”，然后比一比哪个老师的学生学的最快，这样就调动了班级很多学生的积极性，效果很好。
    五、合理适时的利用评价。
    教师不要吝啬自己对学生的表扬，尤其是当学生有进步的时候，你一定要擦亮眼睛，首先要看到，然后要表扬鼓励，这样学生会取得更大的进步，同时可以把班级的同学成绩作成一个表格，没有分数，只有第几次合格，那么他会很在意，因为每个人都想第一次合格，那么他会很认真的去检查，这样有利于培养学生良好的学习习惯，在每个单元都合格之后，教师给这样的同学后面放一面旗，这样还会督促那些没达标的同学，这样的效果是很好的。
    以上我谈了几点我的做法，希望能给你们带来些帮助，也请把你好的做法告诉我，让我们共同研究探讨。