我与孩子共成长
“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”
随着孩子的朗朗背诵声，我慢慢体会，越来越惊诧，因为竟然不能理解孩子背诵的内容。于是，找来《弟子规》国学启蒙教育画册，这是早就给她买好的，一直放着，自己也只浏览过一眼。书中有图解，有文字释义，并附有事例；《弟子规》教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友，让孩子养成良好的行为习惯，培育其高尚的道德情操。今日才想起查阅，感触之情油然而生，在家长征文之际，写下与孩子同读书、共成长的感受。
一天中午，在下完围棋回家的路上，我与孩子聊起了课堂表现的话题，有个孩子经常在围棋课上扰乱别的同学，在老师转身的时候做小动作，家长批评也不听，我对孩子说：“她这样做，是不对的。”孩子接过话题，答道：“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。她这样做，也让自己的爸爸妈妈跟着丢脸。”我不禁愕然，孩子不但能流畅地解释《弟子规》上的知识，而且能对不良行为归属分类了。
还有一次，一家人在吃晚饭，孩子淡淡地说：“爸爸，我今天捡到一元硬币。”
我心不在焉地回应：“捡就捡呗，一元钱，无所谓的。”
“不对！”她的答复很果断，我抬头看她，等待着。她，扬着小脸，严肃地说：“物虽小，勿私藏。所以，我交给老师了！”
理服人，方无言。此时的我，绝对在庆幸，庆幸自己一句调侃的话没有说出口：“你在马路边，拾到一分钱，你要把它交到警察叔叔手里边？”潜移默化间，孩子已把《弟子规》的训导作为自己的行为准则。
参观过孩子在学校的学习环境，条件很棒，心中常想，每天能坐在教室里的小椅子上，与孩子一同听课学习，那该是多么美好的事情啊！曾与孩子交流说：“宝宝，爸爸很羡慕，想和你一起去上学、听课，只是不能这么做。”孩子听后很认真地说：“我去问问于老师，看看能不能让你坐在我们教室里。”感动之余，也真切感受到孩子学习的快乐，师生的融洽。感谢老师，感谢学校！
生活中的许多小事，孩子每每给出让家长倍感意外的答案。“哦，孩子连这个都懂得了？孩子长大了。”爸爸对孩子成长的感觉认同，赶不上孩子实际成长的速度，我知道了问题的差错所在。知则改，我与孩子同成长。