教子一得
五年级一班
孩子一转眼十岁了，欢乐和烦恼也时时在我们三个人在之间徘徊。在对待孩子的教育问题上我和老公经常存在着分歧，有时争得面红耳赤。孩子小的时候面对我们的争执时常露出茫然的表情，现在学会了在我们之间找平衡——我发现孩子长大了！
女儿是一个调皮的孩子，在很多问题上，我表现得比较失败，反思其中的原因，也没悟出一套说得通的理论。没奢望孩子能成为“人上人”，但作为家长的我也不希望孩子成为“人下人”，最后只能自我安慰，把孩子培养成“人中人”就很好，平淡、不寂寞。现在的孩子都是衣来伸手，饭来张口的主！我一直告诉孩子自食其力的重要性，就决定先要把她培养成一个劳动者，在生活上学会自己照顾自己，也可以给我减轻负担。我把这个想法和孩子谈了谈，孩子高兴地接受了——前提是按劳取酬。她兴致蛮高的，把自己能干的家务活一一罗列出来，我帮助制成表格。倒垃圾五毛、洗袜子、内裤一元、收拾书房、卧室等等分别列出了价格，每两周结算一次。引进了班级选拔干部写“正”字计票的办法，把劳务费计算清楚，找我结账……
刚开始的几天，孩子总是主动找活干，想办法让自己的收入变多，我也积极配合，很快她有了不错的收成。每次到了睡觉时间，看到孩子还带着胶皮手套在卫生间里认真的搓揉着自己的袜子，有时心里也很纠结:要不要帮助她，毕竟明天还要早起上学!这时老公给我递一个眼神，我也睁一只眼、闭一只眼地放过去了。几次下来，她找到了窍门，磨蹭到点，提出时间来不及，请求老公帮助洗一下，老公也非常主动地接受了女儿委托。我看到事情的发展脱离了我的设计，在女儿再一次提出由老公代劳时，我同意了，并附带了一条：今天老爸代洗，明天你给老爸和老妈洗袜子。孩子听了一愣，说“你个坏妈妈了”拿着袜子去了自己的卫生间，没五分钟向我汇报“全部搞定”。反复几次，这个代劳的事情就圆满解决了。我偶尔就看见她在翻弄她自己的钱包，然后悄悄的找老公，把零钱换成整的。随着她的“劳务费”越来越多，我发现新的问题又出现了，劳务费的管理和使用、孩子对家庭的责任感和对金钱的理解等一系列的问题摆在了我和孩子面前。在孩子的热情降下来时，我和孩子重新谈了关于劳动与零花钱的问题。告诉孩子家庭中的每个人分工不同，减轻爸爸和妈妈的负担，也是对父母爱得体现，力所能及的事情是她应当做的：作为家庭中的一分子，只有大家齐心协力，才能使我们的“安乐窝”和睦融洽、生机勃勃！最后决定每周给零花钱，由她自己支配；力所能及的家务活也要干一些。零花钱我们也商量了消费范围和支出数额。起初孩子总是告诉我没带钱，提出买笔、买本子的事情。搞得我莫名其妙，追问她几次，孩子告诉我她要把零花钱攒起来，攒到一定数额，存银行。听到孩子的话，我有半天没词了——在有些家长看来，孩子这样做算是好习惯，但我却不这样认为。在不打击孩子的情况下，我告诉孩子，零花钱是平时买本子，笔等，偶尔丢三落四忘带必备用品时可以起到补救作用。这笔钱完全由她消费，既培养一下她的理财能力，也让她体会一下购买喜欢的东西却囊中羞涩时所需要的那份耐心、那份约束。超过二十元的，书本费、学杂费等不包括在零花钱里，由我来处理。使她明白正确的使用零花钱可以对社会、对金钱有一个良性认识：钱在消费到正确的地方，才能体现它存在的价值；财富的积累不是靠存银行，而是需要投资。孩子感兴趣地问：“那有什么方法?”“你可以买债券，比存款利息稍高一点，买理财产品，买股票”我顺嘴一讲。“哪个不赔钱”孩子问出这样的话。“债券”！我回答完后盯着孩子，孩子没有一丝的犹豫，“把我的压岁钱帮我买债券吧！”听到孩子的话，看到她颇为认真地表情，我笑了！
孩子回来说要写“教子一得”，这几年“教子”自认为做了很多，“一得”却一直未有大的收获。老公的理念有很多时候是和我相左的，即使偶尔有“一得”，也没有达到惊天动地的效果。只是随笔写写与孩子在生活中的一点小趣事罢！