教子一得
五年级二班
懵懵懂懂的孩子，单纯、敏感得象一张感光片。来自社会、学校、家庭的影响，在这张相片上，无一例外的留下了痕迹。红色的、蓝色的、黑色的等等。孩子好的一面是这些影响塑造出来的，孩子坏的一面也是这些影响塑造出来的。身心上述教子真理的我，积极认真地将一些耳闻目染的教子理论与教子方法运用到实践中去。这些年我时常惊喜发现，一些努力、甚至是小小的努力，在孩子身上随时随地地反映了出来，发出了光彩。
首先我认为应该做到的是尊重孩子。现在的孩子都具有较强的自尊心，希望被认同和尊重，简单粗暴的方式肯定行不通。记得孩子小时有一次吃饭，我叫她不要只吃一种菜，说了几次，语气重了，还轻轻打了她的手一下，她便满脸不高兴地随便吃了几口。连续几次类似的事情发生后，我慢慢发现这样下去可能会起反作用，于是大人之间便成共识——教育孩子不能以简单粗暴的方式，要循循善诱。以后我们在孩子做错事时，尽量用引导的教育方式，说明其行为错误的地方和危害以及纠正的做法，逐渐改正她的不良习惯。尊重孩子的另一点就是要敢于向孩子道歉。有一次几个小朋友一起在楼下场地玩耍，突然有一个小朋友大声尖叫并痛哭起来，在楼下碰到了女儿，我不问缘由便质问她，是不是她干的，然后又怕女儿不敢承认，紧接着又喝叱了几句，孩子十分委屈伤心的样子。后来经过了解，那孩子是自己摔的，我便向女儿道歉，承认了我的错误，并请她原谅，女儿才破涕为笑。
其次我认为应该让孩子在游戏和自然中长大。学习与游戏是孩子两种互补性活动，相辅相成。小朋友们一起游戏，可以相互学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。通过与小朋友一起做游戏，女儿的性格有了较好的改变，我们有时间也陪孩子到适合的场地进行羽毛球、跳绳、游泳等体育锻炼，让孩子从繁忙的学习中得到放松。
另外，我们经常带孩子到大自然中去学习各种知识，从历史、地理、动植物等大自然中，不断激发孩子获取知识的兴趣。
最后，在辅导孩子学习时不要直接给出答案，多采取引导的方式，启发思维，让孩子学会方法。