----青岛镇江路小学家庭教育工作掠影
青岛镇江路小学 焉永红 魏婷
青岛镇江路小学始建于1983年，在市、区教育局的关心指导下，我们以“阳光教育”理念为指导，全力打造“诗韵流彩的书香校园、礼爱盈心的和谐校园、奠基幸福的阳光校园”。几年来，在全校师生、家长的共同努力下，初步形成了以“情系中华韵”为核心的“诗韵、习武、棋奕、炫美”的四点聚合式发展特色。学校先后被评为青岛市文明单位标兵、市军警民先进单位、市中华经典诵读特色学校、市环境友好学校、市艺术示范学校、市课外文体示范学校、市帆船特色学校、市十佳棋牌运动学校等，师生多次在各级各类活动中取得优异成绩，学校相关教育教学活动多次被山东省教育电视台、省少儿电视台、青岛电视台、《青岛早报》、《半岛都市报》等媒体报道，“阳光镇江”的美誉度不断攀升。
走在内涵发展的道路上，我们深深的体会到：现代的教育应该是开放的、多元的、充满活力、关注生命成长的，是学校、家庭、社会共同携手推进的，协调好学校教育与家庭教育的关系，会推进一步进我校素质教育向纵深发展。
为此，多年来我们坚持开放办学，提升教育合力，在山东省家庭教育现代化实验试点工作精神的指导下，紧抓家庭教育不放松，以努力提高家长“为国教子，以德育人”的能力和水平为着力点，以全面促进学生的阳光、健康成长为目标，形成了“三点三线”的点线结合家庭教育工作模式：三点指“培训点---打造一个课堂，体验点---参与一个节日，评优点----表彰一类群体”，三线即“家长义工协作线和家长委员会参与线、家校互动沟通线”，牵手家校，携手共育，通过丰富、高效的家庭教育活动将优质、现代化的家庭教育进行到底。
l 三点篇
1、培训点---打造一个课堂，根植现代家教理念。
（1）科学家教目标明确。
为引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，进一步提升家长素养，学校的家长学校自2008年起以“阳光家长讲学堂”的形式闪亮出现。几年来，我校的阳光家长讲学堂秉承着“一个宗旨、多项内容”的工作思路稳步推进----一个宗旨：阳光家长讲学堂面向100%的学生家长开展培训引领，根据家长的实际情况以及对家庭教育的需求，通过集中、分层等多种形式展开，旨在让现代教育理念能根植家长头脑，提高全体家长的素质和科学家教水平；多项内容，指在家长讲学堂的授课学习中，我们关注不同年龄段孩子的心理、学习等发展规律，有侧重点的组织开展家庭教育指导活动。一二年级侧重于指导家长对学生习惯的培养，通过《帮助孩子适应小学生活》的新生家长入学讲座，授课教师提醒家长孩子入学前要做好的心理、物质准备；通过“感觉统合与孩子潜能开发”培训，为家长支招如何应对孩子的多动与随意。三四年级侧重学生品格的培养，《优化孩子性格》、《空间是孩子成长的养分》、《同心同行》等专题的开展帮助家长了解孩子的心理变化，培养孩子的良好品格；五六年级侧重家长与孩子的沟通与交流以及小学、初中的顺利过渡，我们则通过《智慧父母学习爱的表达》、《和孩子共怀一颗感恩之心》、《小初衔接，顺利毕业》等培训，对高年级孩子在成长中可能出现的问题进行提前的干预和引导。每次培训结束后，我们都会下发参与意见反馈表，对家长们参与活动学习的感受和下一步希望和要求进行反馈了解，以便调整我们的培训计划，有针对性和指导性的进一步推进。
（2）主讲教师地位明确。
多年来，我们一直把家庭教育现代化实验工作纳入学校的整体计划，作为一项重要工作来抓。实验工作有明确的计划，稳定的教师队伍，严格的管理体系，按照相关指标多渠道、多模式地开展指导。班主任作为家庭和学校最为密切的沟通者，是家长素质提高的责无旁贷的指导者和引领者。阳光家长讲学堂明确了学校班主任为主讲教师的地位，班级家长为班级学员，充分利用《父母课堂》和《最家长》杂志组织家长学习研讨交流。每次的家长学校授课，都做到活动前学校有培训；授课前班主任有预案，根据学生家长的素质情况，结合所教学的内容因地制宜，因材施教；授课后学员有反思，及时梳理学习收获。学校定期组织“相伴成长，做智慧的班主任”主题培训，提高班主任家庭教育方面的理论水平。与此同时，我们也感觉到现代家长的教育需求是多方面的，因此，学校结合实际，整合教育资源，逐步形成了班主任为主讲教师，专家型、特长型家长有力补充，教育专家专业引领的三支讲学堂授课队伍。学校还建立了校级导师资源库，有着丰富家教经验的年级组长、学科干部、学生家长都成为校级导师，指导班主任的班级家长学校教学工作、担任年级大课堂、学校大课堂的主讲人，不断充实讲学堂的师资队伍。
2、体验点----参与一个节日， 密切家校互动联系。
为更深入地与家长进行沟通和互动合作，为孩子的健康成长创设和谐的家校教育环境，自2009年起，学校推出了“家长节”。每年的家长节一般结合感恩节开展，每个级部半天的时间，一是希望家长走进学校，亲历子女在校的学习和生活，体验学校的办学思想和教育理念，增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解；二是希望亲子双方互相走进，家长走近孩子，倾听心声，孩子走进父母，表达感谢之情。一句话，参与这个节日，引领家长关注教育，共同为孩子的可持续发展助力。
2009年首届家长节正式拉开序幕。“携手互助 一路前行”的主题通过欢动家长节——级部特色开放、温馨家长节——家校沟通调研；合作家长节班级校级家委会的聘任；共享家长节——育子心得、案例征集四个板块，家长们参与了培训、教子经验交流、亲子互动体验等活动。
2010年的“家校联袂 携手育人”第二届家长节内容涵盖课堂听课评学评教、专题讲座、亲子活动、育子交流、家长委员会改选等多个板块，从不同的切入点有时效性的进行家庭教育的推进。家长和孩子同台诵读和展示亲子共读成果，学生、家长兴致高昂、气氛热烈；别开生面的对话，架起了孩子和家长双向沟通和交流的桥梁，打开了他们彼此的心扉，很多家长和孩子潸然泪下，场面温馨，让人感动。
2011年，我们又如约举办了“成长，我们共同见证”第三届家长节，涉及在参与中见证的级部特色展示，在关注中收获的家校沟通调研，在合作中发展的三级家长委员会改选以及在思考中前行的科学育子心得、案例交流等和在体验中成长的家庭日实践活动。
每年的家长节，100%的家长参与，既向家长展示了学生们的成长与变化，也使家长零距离地接触学校的教育教学工作，及时了解学校的最新发展动态，更为家校相互交流，共商教育孩子大计搭建了平台。家长节期间，我们会邀请部分家长代表分别在校级、年级、班级等不同场合与不同层面上介绍家教经验，组织全体家长进行教子有方案例征集，促使家长对自己的教子方法进一步反思，积极收集家长的建议和意见，并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。这些都有利推动了学校教育教学改革的进程，提高了育人的实效性。
3、评优点----表彰一类群体，树立优秀典型引领。
为落实奖励、评优机制，树立良好的家教典范，弘扬优秀家长以德育人的精神，我们一直坚持“优秀家长”评选、表彰活动，使其能够发挥示范、辐射、带动作用，提升学校家庭教育工作整体水平，使家长们在努力将学生培养成合格人才的同时，使自己成为一名合格家长。2008年底我们又增设了感动校园人物家长的评选。现已举行了三届，从08年的“感激携手、感动记心”、09年的“感动校园 感动你我“到2010年的“一路上有你”感动人物家长评选，每一年的评选都从正式启动到表彰要经历1个多月的时间，在评选中，家长们通过班级推荐、个人自荐、管理人员推荐等多种渠道将情系教育、支持教育、理解教育的家长评选为感动校园人物热心奉献奖和感动校园人物携手发展奖并进行隆重表彰，三届共有90多位家长当选。
l 三线篇
丰富多彩的活动，教育效果显著，明显提高了家长科学教子的自觉性和积极性，同时许多家长将学校的事情当成了自己的事情，经常会通过不同的方式献计献策，尽自己的绵薄之力为学生的成长和学校的发展助力。为此，我们将家长资源引进学校，引进课堂，丰富教育资源，使家校互动的模式有了新的诠释。
1、家长义工协作线，拓宽视野。
我们了解到家长们对积极参与学校组织的活动热情很高，于是我们进行了家长义工的招募，于2009年3月成立了阳光家长讲学堂父母义工资源库，身处各行各业的家长能结合自己的特长、优势加盟教师队伍，走进课堂，与教师形成优势互补的关系，充实教育力量。由此，“父母讲台秀”和“爷爷奶奶讲台秀”活动应运而生，京剧票友、眼科大夫、警察、律师、工商人员、税务人员、法官、厨师走上了讲台，白发苍苍的老奶奶主动准备宣纸教孩子们学写毛笔字，经历丰富的老爷爷讲述起了爱国的故事，他们都用独有的视角为孩子的成长打开更广阔的视野。
协作中，更多的家长成为了我们的同盟军，成为了我们通力合作的伙伴，学校1+X武术特色的选择确认，是市军体校家长的主动联络；手球队的组建、训练、比赛，是七十多岁的爷爷义工在行动；六一图书嘉年华活动的顺利开展，是新华书店家长的多方协调；科学育子方法的讲座，有家长的主动推荐；学校活动的宣传，有家长的出谋划策；经典诵读的开展，有家长的图书赠送……于是，每年的体育节，家长义工会出现在操场上与我们的老师共同组织比赛、维持秩序；每年的艺术节，你会看到家长们忙碌的身影，他们精心策划指导，租借道具服装，分工协作配合，跑前跑后乐在其中。感动于家长们情系教育、参与教育、支持教育的热心与爱心，我们每年都要举行感动校园人物家长的评选表彰。
2、家长委员会参与线，群策群力。
学校家长委员会是连接学校与家长之间的纽带，也是体现民主管理的一种形式。基于这一认识，学校重分发挥家长委员会的作用，使家长更好地参与学校管理，协助解决学校教学管理中的实际问题，提高学校管理水平。
学校将每年的11月份作为班级、年级、校级家长委员会的换届月。在换届选举中，根据班级家长自荐、班主任推荐、家长会全体家长表决、学校审核的程序，推选家长作为新一届班级、年级和校级家委会成员，由此构建三级家委会的网络。
学校家长委员会定期召开会议，共同商讨家庭教育中普遍存在问题，研究家庭教育方法，反映家庭教育的热点问题。同时其成员是学校管理委员会成员，定期举行家长委员会和学校办公会的联席会议，将参与学校活动的感受和对学校发展的建议进行沟通、交流和反馈，学校举办的各项大型活动，如诗书颂唱会、课题结题汇报、学校运动会、家长节、教学节等活动，家长委员会成员都会积极参与其中，使学校教育、家庭教育和社会教育形成了合力，使学校、家长、学生都得到了发展。
3、家校互动沟通线，携手共育。
（1）亲子学习
近年来，学校重视“书香家庭”的引领创建，实行家校联动发展。我们结合学校十一五课题的研究，开展的诗书阅读工程始终坚持与每一位学生家长携手并行，使诗书诵读渗透到每一个家庭。在《“我是快乐小读者”诗书阅读手册》中设立了“亲子共读”栏目，引领学生与家长同背一首诗、共读一本书、同写读书笔记，营造家庭学习氛围。一年一度的诗书诵唱会上、节庆活动中，都能看到家长与老师、孩子们同台诵读的感人情景，有利促进了家庭精神文明建设。
（2）双向互动
为了使学校和家长的互动联系常态化，在开设校长信箱，校长公开电话、校长接访日的基础上，组织开展“师爱在行动”活动。我们设立了家校连心函，组织教师根据学生的情况和时代特点有计划地进行实地家访、适时约访、电话交流、飞信交流和博客互动，在谈心交流、咨询答疑中提高育人的时效性。由此，使教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，达成了相互交流、携手共育的目的。
回首进行家庭教育现代化实验的工作，我们立足本校，在探索中求发展，在实践中求完善，家庭教育呈现出了可喜效果，全校形成了“真心合作、诚心沟通、齐心共育”的家庭教育工作“三心”局面。家长的道德素质和家教水平有了明显提高，学生良好的品行、勤奋好学、努力进取、互相帮助的良好氛围已逐步形成。今后我校还将进一步探索办好家长学校的新模式、新途径、新方法，用坚实的脚印，为新形势下的家庭教育现代化工作留下一串串属于我们的足迹……
此文发表在《中国教师报》2012.3.28第10版