《镇闻阅报》读后感
一年级五班
从孩子手里接过还散发着墨香的《镇闻阅报》，还来不及细看那吸引我的印刷精美的图片，编排有序的版面，字字珠玑的文章，孩子就在一边献宝般指着老师的照片，叽叽喳喳地向我介绍起来。听着孩子口中经常提及的老师们那熟悉的姓氏，看着她们尚还陌生的容貌（很惭愧，由于工作关系，几乎没有参加过家长会），顿时感觉这份报纸拉近了学校和我们家长之间的距离。
孩子去做作业了，我终于可以静下心来看《镇闻阅报》。通过这份报纸，我认识了孩子的任课老师；明白了孩子天天兴高采烈前往的学校的教育理念和文化；了解了 “五种气质好少年”的内涵；知道了学校手球队赴港比赛的优异成绩；分享了老师们赴港澳进行文化考察的感悟，学习了感恩的箴言…….我为镇江路小学有如此丰富多彩的文化生活而高兴、自豪。正在看着，突然注意到报头旁边的说明：本期报头书写赵小涵，六年级一班学生……. 作为一名大学毕业时差点进入报社工作的曾经的文学青年，我知道报头是指报纸刊登报名的地方，是报纸的眼睛。在我国，报头的书写常常与书法艺术密不可分地联系着，书法爱好者、报头收集者往往把报头看做是一份报纸的形象代言人。既然报头对于一份报纸这么重要，那么对镇江路小学雄厚的师资力量以及桃李满天下的毕业生校友而言，请到名家、大家为校报题名或者选编前人先贤的墨宝作为报头绝非难事。为什么镇江路小学最后选择一个六年级的小学生为刚创刊的校报题名呢？
我的目光再一次投向《青岛镇江路小学理念文化》：“阳光代表光明，蕴涵着真善美的力量，是美德所系；阳光代表生机，蕴涵着乐观进取的生活态度；阳光意味多彩，蕴涵着对价值多元化的尊重和创新精神的肯定……”，我突然明白了：润育万物的阳光包容、无私、健康、纯洁，奉行“阳光教育”的镇江路小学不也一样吗？她不以世俗的功名为选择题写报头的门槛；她认可孩子的努力和真挚地奉献；她包容孩子尚还稚嫩的字迹；她看到孩子发展的无限空间；她以这种方式鼓励孩子在艺术的道路上继续向前……她以实际行动践行着自己的文化理念。
对于这样言行一致的老师，我们家长放心。