四、继承发扬、关注细节的理念
场景五：在这所小学，我们碰巧走进了汉字课堂，学生正在一笔一划的学习写繁体汉字，态度专注、认真。学生的毛笔书法和铅笔书法作业在走廊，教室的墙壁上随处可见。
虽说这些字有的写得还很幼稚，但可以看出他们对书写的认真很重视态度，尤其是毛笔书法的重视。中国是日本文化之源，书法也不例外。但不可否认的是，日本的书法艺术，不论从人数、规模、普及程度、装裱质量等，都已超过了书法的母国——中国。关于日本的书法爱好者，没有一个精确的数字，一般认为有两三千万，也就是说五六个日本人中，就有一个练书法的。称得起书法家，能举办个展、出作品集的人，全日本大约有100万之多。书法的极大普及，与日本人重视书法教育关系密切。日本中小学校都开设有书法课。小学三年级开始学书法，到初中毕业，6年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。不难发现，普通日本人，特别是一些上了年纪的人，汉字都写得很漂亮。通过查阅资料，我们了解到，除了学校的书法基础教育，日本遍布各地的书法教室也给书法爱好者提供了学习的机会。书法教室都由各个书法团体主办。作为老师，我想我们应提高这方面的认识，重视对学生书法，书写的要求。日本人为什么那么喜欢书法？书法家岗安先生说：“与中国一样，日本是一个汉字大国，有着书写汉字的悠久传统。你看大街上大小商店的匾额、车站站牌、街道名、报刊书籍、日本人的姓名，处处离不开汉字。办什么手续，都要签字。用审美眼光来看，那真算不上有多好，但非常工整、郑重。当然现在随着电脑的普及，学书法的人数有所下降。”