一、 对学生进行培训。
1、 和学生一起梳理英语一周的教学内容。其实每周英语教学都有固定模式，一周一个模块，周一做什么，周二做什么。。。，让学生做到心中有数，掌握全局。
2、 培训如何做计划。有的学生不会做计划，每天到自主时间现来填表，决定今天应该干什么。后来和学生一起讨论到底是现决定好呢？还是周一就把一周的计划做出来好呢？孩子们都说要先做好计划，再执行，根据具体情况再进行微调。不能一天一天推着干，到最后发现还有没完成的，已经没有时间补救了。
3、
培训如何自我练习，进行自检和自测。
学生经常对自己没有一个准确和清醒的认识。你问他，课文背会了吗？会了。一检查，磕磕巴巴。词组都会写了吗？会了。一考，错了好几个。孩子有时候是想当然，因为他没有好好的进行自检和自测，没有好的自评习惯。关键是没有好的自评方法。所以我觉得培养学生自我练习，自检自测得能力非常重要。
主要是让做得好的学生介绍经验，大家再一起研究好的方法。最后大家总结了，课文背诵一定要先读熟，熟读五遍以上再背诵，背诵时做到不重复、不磕巴、不停顿，算是过关。
单词、词组、句型的记忆也是先要
口语过关，读熟读准确，口测汉译英、英译汉过关后，再落到笔头上。在动笔时一定要运用自然拼读法，读到哪，写到哪。发给学生的单词词组句型单都是汉语和
英语两侧分开的，非常有利于他们自我检测。自测之后一定要自评自改，然后再测。这是非常重要的。有的孩子测完就完事了，要告诉孩子会了才是最终目的。
一开始我们还担心孩子自测时会有不诚实的，但是没有，要相信孩子都是善良的。
二、 监督、检查、评价要跟上。
不要觉得让学生自主，老师就什么都不用管了。孩子正在走向自主的道路上。老师要帮助他们成功。
1、 发挥小组的作用。小组长监督制。
2、 老师每天查看小组表格，抽查自主作业本，及时批评和表扬。
3、 课堂教学也和自主挂钩。只要进步的同学，都表扬是主动学习的结果。促进了课堂教学的发展，学生在课堂上更兴奋更活跃了。
三、 让学生树立目标，有奋斗的方向。
召开小型班会，和学生一起谈谈理想，包括短期的和长期的。
短期目标：考到多少分，我要当好学生，超过谁谁。。。。
长期目标：考清华，进入微软，当数学家等。
孩子们畅所欲言，有了目标和理想，老师要引导孩子从现在开始为了理想而努力奋斗。心灵有力量了，什么事都好办了。