素质教育的要义之一是促使学生主动发展。在小学数学课堂教学中，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，真正使学生成为学习的主人，积极主动地使自己得到充分发展。 “最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。”因此，在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪达到最佳境界。
例如，教学“减法各部分的关系”时，我是这样创设学习情境的：设疑，出示“被减数、减数和差的和是270,被减数是多少？”
学生讨论，寻找解题方法。一个小小的设疑，引起了学生的瞑思苦想，学生正在百思不得其解之时，老师适时点出课题：“这节课我们就来研究减法各部分的关系。当你掌握了减法的各部分的关系之后，这道题就会迎刃而解了。”