情境串教学法倡导用两条线贯穿整堂课：一条是情境线，一条是探索线。情境线表现在课堂教学的外在形式上，由多个连续的情境构成情境串，其中蕴含的多个问题构成了问题串，整堂课将教学情境分散在各个教学阶段，贯穿始终。探索线是课堂教学的实质，解决问题的过程遵循以下基本流程：创设情境，呈现信息——梳理信息，提出问题——自主探索，合作交流——引导建构，解决问题——回归情境，拓展应用。
在《情境串教学法》一书中，呈现了12种各领域各课型的教学流程，这些教学流程其实正反映了青岛版情境串教学法课题的研究过程，是长期教学实践经验与理论的总结，如果我们能够在教学中加以借鉴和使用，会对我们的教学有很大的帮助。