很早就听说过雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书，近期认真的把它读完了，感觉很不错。下面把一些感受和大家分享。第五十六号教室是一个神奇的地方，它培育了太多的人才。然而，它的确是一个奇迹，但是，不是那间破旧的教室的奇迹。奇迹，就发生在老师以及孩子们的心灵上。
雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。他的敬业与爱心，在我们身边，有很多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了成功，他创造了奇迹。
一、培养终身阅读的孩子
印象最深刻的是本书的第二部分第一章，就是关于培养终身阅读的孩子，可见雷夫老师是多么重视孩子的阅读。从书中可以看出，美国孩子的阅读状况似乎并不比国内好到哪里去，孩子们普遍厌恶阅读，雷夫老师认为孩子们是一股“平庸势力”控制下的受害者，这些势力包括电视、电玩、劣质的教学、贫穷、破裂的家庭，以及普遍欠缺的成人指导。而教育主管部门面对眼前的挑战，只能搞统一的读本，搞统一的课程和测试，这让一部分用心教学和满怀热忱的教师倍感拘束，等于所有的教师因为部分教师的无能而受罚，但蒙受最大损失的是无辜的孩子。我想在日常的数学教学中，
二、让孩子变成爱学习的天使
在封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。
诚如我们平日教学中所说的，兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能产生学习的动力，才会乐于探索，也才会有所提升，有所发展。
三、做一个心中充满爱的快乐老师
雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。 应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。从书中，我们可以感受到雷夫老师不仅是一个心中充满爱的教师，也是一个快乐的教师。只有当一位教师没有把教学当成任务，当成教书本，他才会有那么多的想法，有那么多的“时间”，有那么多为学生的成长和生活的细致考虑、规划。只有这样，工作才能够成为真正的生活的一部分，和生活相融。
作为一名教师，只有心中充满爱，才能公平公正的对待每一名学生，合理的看待每一个孩子在成长过程中表现出来的优点与缺点。爱学生，春风化雨般润物无声，我们自身也会从中体验到教师这个职业的快乐。
这本书让我更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。“用力做只能合格，专心做才能优秀。”假如我们像雷夫.艾斯奎斯那样用力、专心地为教育事业而大量付出和无私奉献，我们同样有理由能够打造出一间与众不同的教室，创造出卓越的成绩。