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课程类型 |
义务教育体育与健康课程 |
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教学材料 |
义务教育体育与健康课程教师用书（水平二）人教版 |
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授课学时 |
192（每学期16周） |
授课对象 |
三四年级学生 |
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课程内容 |
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水
平
二
体
育
与
健
康
课 程
分
目
标 |
部分 |
具体目标 |
备注 |
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运动
参与 |
积极参加多种体育活动 |
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乐于参加并感受多种体育活动 |
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运动
技能 |
学习
运动
知识 |
学习奥林匹克运动的相关知识 |
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体验运动过程并了解动作名称的含义
基本形成自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握科学锻炼的方法 |
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掌握
运动
技能 |
提高基本身体活动和完成体育游戏的能力 |
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初步掌握几项球类活动的基本方法 |
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初步掌握体操类活动的基本动作 |
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初步掌握一些游泳或冰雪类活动的基本动作 |
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初步掌握一些武术类活动的基本动作 |
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初步掌握有一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作 |
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安全
知识 |
基本掌握体育活动，比赛和日常生活中的安全知识 |
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表现出主动规避运动伤害和危险的意识与行为 |
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身体
健康 |
知道
卫生
保健 |
了解个人卫生保健知识和方法 |
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初步了解疾病预防知识 |
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保持
身体
姿态 |
注意保持良好的体形，纠正不正确的身体姿态。自我纠正以及督促同伴纠正不正确的身体姿态等。 |
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发展
体能 |
了解体能的构成，提高灵敏性、力量、速度和力量 |
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适应自然 |
提高适应寒暑，燥湿等气候变化的能力 |
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心理
健康
与
社会
适应 |
意志
品质 |
坚持完成由一定困难的体育活动 |
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情绪 |
在体育活动中能保持积极稳定的的情绪 |
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合作 |
在体育活动中乐于交流与合作 |
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体育
道德 |
遵守运动规则并初步自我规范体育运动行为。 |
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水
平
二
体
育
与
健
康
课 程
内
容
安
排 |
部分 |
内容安排 |
备注 |
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运动
参与 |
愉快地参加新的情景类，角色扮演类、竞赛类等体育 |
随实践课和
课余时间安
排与落实 |
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游戏活动 |
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运动
技能 |
学习
运动
知识 |
知道国际奥委会会旗，奥林匹克格言 |
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使用正确的术语描述已经学习的动作比如体转运动，跑跳步，马步，助跑，起跳等，并说出同类动作的不同变化比如投远与投准、跳高与跳远等。 |
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掌握
运动
技能 |
在体育活动中完成快速的曲线跑、合作跑、持物跑，单、双脚连续向高和向远跳跃，单、双手的透支和抛物，有一定速度要求的攀、爬、钻等动作 |
48学时 |
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初步掌握小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新兴球类活动的基本方法 |
96学时 |
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初步掌握有队形的跑步走、齐步走变跑步走、各种队列队形变换，爬绳、爬杆，单杠、双杠、山羊、垫上等体操基本动作，健美操，校园等韵律活动和舞蹈动作 |
20学时 |
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初步掌握蛙泳或者滑冰、滑雪的基本动作，并进行一定距离的动作练习 |
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初步掌握武术的基本动作、6-8个简单动作组成的武术套路 |
12学时 |
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初步掌握荡秋千、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子活动的基本动作 |
12学时 |
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安全
知识 |
基本掌握体育活动中自我保护盒相互保护的知识、消除体育活动中安全隐患的方法以及中暑的识别和预防等知识;灾害或突发事件发生时听从教师指挥，并作出安全的行动；掌握流鼻血的简单处理放大以及其他简便的止血方法 |
1 |
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在投掷练习中能注意观察周围的安全情况 |
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身体
健康 |
知道
卫生
保健 |
学会合理用眼，注意用眼卫生，定期检查视力；初步树立食品卫生意识，不吃不洁，腐败变质、超过保质期的食品；知道人体所需的几种主要营养素；认识烟草对健康的危害；树立尊重生命、保护生命的意识 |
2 |
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知道常见呼吸道传染病的预防，肠道寄生虫病对健康的危害与预防，营养不良、肥胖对健康的危害与预防；懂得接种疫苗可以预防疾病，动物咬伤或抓伤后要及时注射狂犬病疫苗，并在医生的知道下服药等知识 |
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保持
身体
姿态 |
初步了解身高、体重的合理比例以及其重要性，合理膳食和体育锻炼对改善体形的作用；自我矫正和督促同伴矫正不正确的身体姿态 |
1
随体育与健
康实践课、
体活课、大课间以及课余时间安排与落实 |
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发展
体能 |
知道心肺耐力、力量、柔韧性、身体成分、速度、灵敏性是体能的组成部分；通过横叉、纵叉、仰卧腿起成桥，握杆转肩、跪坐后躺下、立位体前屈握脚裸练习柔韧；通过十字象限跳，绕杆跑练习灵敏；通过50米跑、15秒快速跳绳练习速度；通过立卧推，纵跳摸高和斜身引体向上练习力量； |
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适应环境 |
在夏天、冬天或气候变化时坚持参加体育活动 |
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心理
健康
与
社会
适应 |
意志
品质 |
在有氧练习中不怕苦累，坚持完成任务 |
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情绪 |
在耐久跑、小篮球游戏比赛活动中排除干扰，情绪饱满 |
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合作 |
乐于与同伴共同参加并完成体育活动 |
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体育
道德 |
在体育活动中做到文明用语、讲礼貌、遵守规则 |
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教学
实施 |
教材 |
1、义务教学健康教育课本、义务教育体育与健康指导用书等教材
2、其他资源：有关网络、视频、期刊杂志等 |
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实施
手段 |
1、根据《水平二体育与健康课程纲要》制定《XX学期体育与健康课程纲要》和《XX项目课程纲要》
2、加强学习和积累，丰富自己的专业知识、案例知识、策略知识，提高自身的专业技能。
3、加强教学管理和教学质量监控，建立单元检测制度 |
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教学
方法 |
1、问题引领下的自主体验学习。教师创设问题情境，设置问题链，学生自主体验、探究、交流问题。
2、目标引领下的合作学习：明确学习目标，以小组合作和同伴互助合作方式促进师生互动，生生互动，积极完成学习练习任务。
3、教师讲解示范下的接受式学习：对于新学教学内容教师主要采用精讲、示范，学生练习，提倡精讲多练，让每个学生都尽快地运动起来，提高教学效果。 |
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评价要点 |
评价方式 |
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教学
评价 |
知识 |
1、对奥林匹克运动知识的了解程度
2、对有关动作术语或动作名称的了解程度 |
1、 书面答卷
2、 课堂上的随机提问和及时评价 |
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技能 |
完成某项运动的技术动作的正确性、数量和速度 |
参考教育部体育艺术“2+1”项目评价标准，
以自评、互评以及师评为主。 |
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体能 |
对心肺耐力、力量、柔韧性、速度、灵敏性进行测试 |
参考《国家学生体质健康标准》的测试标准和
测试方法。 |
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情意
态度 |
1、完成有一定困难任务的表现
2、体育活动中情绪积极、稳定、高昂的程度
3、体育活动中和同伴交流与合作的情况
4、体育活动中的道德行为表现 |
1、书面答卷
2、 以自评、互评以及师评为主
3、课堂上的随机提问并及时评价 |
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