青岛镇江路小学2014 —2015 学年度第一学期教师备课
主备人： 李占芳 修改人：
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课题 |
MODEL4UNIT2
It’s a red dog. |
课时 |
1 |
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教材
简析 |
Unit2重点是要学生听懂、会用、认识颜色，运用It’s a red …描述各种颜色的动物或物品。Unit2结合上一模块学习的数字，使学生能用英语说出带有颜色和一定数量的物品。并学会唱歌曲I can see a rainbow. |
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教法学法及设计意图
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1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
2.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
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教学
目标
重点：★
难点：△ |
▲ 1、学生能学生用英语描述各种颜色的动物或物品，如It’s a red\ yellow\green\pink\blue…
△能运用所学知识描述所看到的事物的颜色。
▲ △培养学生自主学习的习惯。
▲ 逐步培养学生大胆张开嘴，培养学生学习英语的信心。 |
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资源
准备 |
VCD, A overhead projector, Cards,A tape recorder,
Students’ books,Activity books. |
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板
书
设
计
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M4Unit 2
It’s a red dog.
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教 学 过 程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
调整与修改（每课时不少于5处） |
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一、
Warmer：
1、教师播放《I can see a rainbow》、《How are you？》歌曲。
2、重复颜色歌，鼓励学生做动作。
让学生数小猫，小鸟，球和帽子的数目。
2、让学生看书上的图放录音。
再放录音，每句话后暂停，让学生们找出相应的图。
1、放录音，让学生根据所听到的给图上色。
2、让学生自选颜色给五个主人公上色，然后两人一组指图说颜色。
3、做完之后让他们问候本书的主人公，如Hello,Amy. Good morning, Panpan.
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1、全班一起唱《I can see a rainbow》、《How are you？》歌曲。
一起唱颜色歌，并举起手中的纸片。
看书上的图
边听边看图。
听录音，找出相应的图。
两人一组练习，学生A
指图，学生B说出颜色。
1、根据所听到的给图上色。
2、自选颜色给五个主人公上色，然后两人一组指图说颜色。
问候书中的主人公。 |
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教 学 过 程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
调整与修改
（每课时不少于5处） |
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。 |
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作
业
设
置 |
必做题：听录音，指读Listen, point and say.M4U2
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作业批改盘点 |
典型错例： |
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选做题： 描述家里的物品的颜色 |
问题分析及改进： |
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教
学
反
思 |
优势（不少于三条）：
不足及改进措施：
课题研究点体现： |
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