青岛镇江路小学2014—2015学年度第一 学期教师备课
主备人：李占芳 修改人：
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课题 |
M6U2 Where do you live ? |
课时 |
1 |
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教材
简析 |
Unit 2 让学生充分发挥自己的想象及创新能力，根据范例制作自己的精美名片，送给老师与好朋友。重点突出Where do you live/play football…？ I live in /play it at the park… 句型的理解和运用。不同的任务型活动旨在培养学生的综合语言技能。 |
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教法学法及设计意图
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情景教学法，创设或模拟的场景，应具备真实、生动、实用的特点，便于学生所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
培养学生听录音找到相应图片和单词的认读能力，培养学生模仿发音大声朗读重点单词的习惯。 |
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教学
目标
重点：★
难点：△ |
1.单词：能听懂、会说、认读单词: park, basketball, school能听懂、会说单词:too, want, us
2.Sentences ：听懂、部分学生会说句子:A: What do you do at the weekend ?B: I play football.A: Where do you play football?B: I play at the park.
△能询问他人的周末的活动情况听懂、了解周末的一些活动, 并能运用所学的句子与同学、朋友谈论周末活动的情况。
能听音指图。培养学生综合运用语言的能力和创新能力。 |
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资源
准备 |
学生用书、课堂活动用书、单词卡片、课件 |
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板
书
设
计
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Module6Unit 2 Where do you live ?
I live in shanghai
Ll Mm Nn
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教 学 过 程
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
调整与修改（每课时不少于5处） |
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一、创设情境，复习引入。
二、结合情境、探究新知。 |
Game: Say as I do.
Now, let’s play a game, 教师做动作操练词组for example
play, play, play
1、Let’s watch CD-ROM.
This time, please listen, point and find ”what”.
Please use your pencil and circle the word.
Are you ready?
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Stand up.
Good morning, Miss Shi.
全班拍手唱歌。
Sing the songs:
M is for monkey.
N is for nose.
O is for orange.
An orange, monkey’s nose. |
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教 学 过 程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
调整与修改（每课时不少于5处） |
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三、情境练习、巩固提高。
四、……
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Very done.
2、Listen again.
Do you know what Daming and Sam do at the weekend ?
Please listen again.
Please listen and point to the sentences.
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Open the AB, turn to page 26, exercise 1, Listen and match. Then say.
What do you do at the weekend, Daming?
I play football.
What do you do at the weekend, Sam?
I play pingpong.
Where do you play pingpong？
I play pingpong in the school.
What do you do at the weekend, Lingling?
I play basketball. |
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教 学 过 程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
调整与修改
（每课时不少于5处） |
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作
业
设
置 |
必做题：1、Listen and repeat the new dialog5 times.
2、Memory the new sentences.
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作业批改盘点 |
典型错例：
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选做题：
自由对话，询问同伴住在哪里 |
问题分析及改进： |
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教
学
反
思 |
优势（不少于三条）：
不足及改进措施：
课题研究点体现： |