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一、情境导入：
二、海洋在哭泣：
三、海洋污染危害大：：
四、我的心愿：
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出示太阳和海洋对话的漫画情景故事图，先通过故事导入，然后组织学生讨论。
创设了“海洋环保小队”去海边“侦查”污染源的情境，过呈现的四副照片让学生认识到海洋受到了“核污染”“油污染”“生活垃圾污染”“污水污染”，这是目前造成海洋污染的主要污染源。
利用课件、图片、小故事等形式，补充相关资料，让学生认识到海洋污染的危害。
通过“小小演讲会”的方式畅谈收获。然后通过填写“心愿卡”将自己在保护海洋方面的想法记录下来，表达保护海洋的心愿。 |
学生观察后，激发探究主题的思考
课前可让学生观察、访问、搜集相关资料，课上组织学生通过“七嘴八舌话污染”“咔嚓小镜头”等形式，讨论交流，充分认识到海洋的主要污染源。
学生通过讨论交流、图片展示、上网查阅等学习方式，对海洋污染的危害进行探究。
以“保护海洋，我说我做”演讲会的形式，引导学生树立海洋环保意识 |
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