匠心谋发展，砥砺同奋进，初心礼华诞
青岛镇江路小学2019-2020学年度第一学期学校工作计划
坚定习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，立足《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，以提升办学品质、办人民满意教育为宗旨，以构建德智体美劳全面培养的教育体系为目标，以深化改革为驱动，以特色发展为基本思路，勇于担当、主动作为，奋力谱写和韵镇江的新篇章，以优异成绩礼赞祖国70华诞。
一、“和韵党建”，使命担当
（一）强化政治意识，“两个维护”贯穿始终。
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧紧围绕坚持和加强党的全面领导，围绕维护党中央权威和集中统一领导，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿始终。
坚持把党的政治建设摆在首位，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把旗帜鲜明讲政治的要求体现在日常工作和生活中，贯穿于党性锻炼全过程。
（二）立德树人，培根铸魂。
深入开展党性党风党纪教育。结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过理论中心组学习、专题辅导报告等形式，读原著、学原文、悟原理，切实在学懂弄通做实上下功夫，引导党员学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。继续抓好《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》以及《中国共产党党员教育管理工作条例》等党内重要法规和《中共中央关于加强党的政治建设的意见》等重要文件的学习宣传、贯彻落实工作，进一步提高党员干部的纪律意识和规矩意识，规范党员干部的行为，不断增强廉洁自律自觉性。
坚持德才兼备、以德为先，重实绩、重能力的用人导向，准确掌握党员干部遵守政治纪律和政治规矩、廉洁纪律情况。加强对党员干部的日常教育、管理和监督。
（三）牢记使命担当，红色引擎激发党员活力。
继续深化“一个党员一面旗”活动，开展“家校携手让爱驻家”党员教师入户走访活动，激励党员教师发挥示范引领作用，立足岗位，扎实教学，磨砺担当，在课堂教学、学科研究、班级管理、服务意识、家访活动等各活动中增强服务意识，发扬开拓进取精神，凸显先锋模范作用。
（四）创新活动形式，促进“和韵党建”品牌建设。
加强学校党建与帮扶学校党支部，社区党支部的联系，组织开展社区、民办学校、校外培训机构的联合活动。丰富党员活动形式，开展“党员与学生结对”、“党员志愿服务”、“党员奉献日”等活动，积极创建“和韵党建”品牌。加强党员教师学习教育活动，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，开展内容丰富、形式多样的学习活动。
二、师德之基，根植于心
（一）规范组织管理，让工会工作根植于教师之心。
1.健全工会组织，增补“两会”委员空缺。通过党支部提名，教代会通过的形式，增补因教师交流而造成的工会委员会和经审委员会人员的空缺问题，完善组织机构，为新学年工会工作的开展提供条件。
2.规范经费使用，用好“经费收支管理细则”。组织工会委员会、经审委员会成员学习《山东省基层工会经费收支管理实施细则》，从职工教育、文体活动、集体福利、生日生育、生病去世等方面规范工会经费的支出，通过账目平台，建好工会独立账户的每一笔收入和支出，做到账目清晰，材料齐全，经审委员会按要求把关、审核。根据新调入和新入职教师人数的变更，及时上报局工会调整经费划拨人数，并做好与相关学校工会经费、职工互助险等工作的对接。
3.引领工作开展，用好“各级工会文件”。组织工会委员学习各级工会工作文件，明晰工作目标和工作内容；将各级工会工作的要求和内容融入学校工会工作计划中，引领和指导学校工会工作的开展；进一步细化工作分工，充分发挥好每位成员的工作积极性，大力营造“人人参与，共享服务”的良好工作氛围。
4.树立理想信念，用“学习强国”激蓄学习力量。继续加强对中宣部学习平台——“学习强国”的组织和学习，采用“集中学+自主学习+专题学习”等不同形式，拓展教育视野，规范教育行为；通过阅读文章、观看视频、收藏好文、分享感悟、智慧答题等形式全面了解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和全国各族人民奋进新时代的感人故事，倡导教师厚植家国情怀,着力建设以共同价值追求、文化认同、团结成长为核心价值取向的和馨教师学习型团队；以团队捆绑的评价形式确保教师每日学习成绩达标，积蓄学习力量，引领团队同步提升。
（二）对标“十项准则”，筑牢师德之基。
1.加强师德学习，固化红线意识。师德学习教育将以“尚师德”为重要基石，以“抓落实”为行动自觉，以倡导教师“坚守教育初心、不忘教育使命”为学习主题，以习总书记在历次讲话中对教师提出的要求及各级教育主管部门下发的师德建设教育文件、师德教育行动、违反师德情况处罚条例、《新时代中小学教师职业行为十项准则》为内容，以集体学习、分享交流、个人撰写学习记录单为形式，进一步明确新时代教师职业规范、队伍建设的重要意义、基本原则和总体要求，健全师德建设长效机制，不断增强和固话师德的红线意识，全力打造一支高素质的教师队伍。
2.信守教育承诺，争做“四有”教师。组织教师重温师德师风建设承诺书，组织新入职教师、新调入教师的欢迎仪式，使其尽快融入镇江大家庭中，通过了解学校的校容校貌、发展历程，逐步建立个人的归属感；与新入职教师、新调入教师、临聘教师签订《2019年师德师风建设责任书》《抵制有偿家教承诺书》，让教育承诺植根教师心底，引领教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师。同时利用好校外举报信箱、微信平台公布的网络信箱、举报电话，区域、学校组织的社会化评价等途径，了解社会、家庭、学生及家长的需求和建议，自觉接受社会、家长、学生的监督。
3.弘扬高尚师德，多元展示教师时代风采。以九月师德活动月为契机，组织开展教师宣誓、和谐共赢（共进）团队微宣传、“情系学生，温暖同行”——“我的幸福讲台”师德小故事征集分享、最美和馨教师形象宣传、“让爱驻家”爱心家访、师德师风专项整治行动等师德活动，激发教师坚守“学为人师，行为示范”的教育初心，“立德树人，一岗双责”的责任担当，让教师熟悉的身边典型引领带动和感召更多的教师见贤思齐；学期末，举行优质团队表彰活动，展示团队成长风采。充分利用校园网、微信平台等各类互动群体，弘扬主旋律，切实通过“每学期一访”和“我的师德小故事”等，不断提升教师师德境界，进一步增强做好本职工作的责任感、使命感和幸福感。
（三）全力推进尊师惠师项目，提升教师幸福指数。
1.校务公开助力民主化建设。实施教师团队“民主管理、民主决策”，坚持对学校重大决策、制度出台、年度考核、职称评审、岗位晋级工作通过教代会制度；坚持绩效考核、教师出勤及各类评优评先活动的公示制度，引领教师关心学校发展，对学校的各项工作及要求做到知悉、明确；畅通教师民主参与审议、沟通反映问题的渠道，切实维护教职工的知情权、参与权、表达权、监督权，推进校园民主化建设进程。
2.洽谈优待举措，助力“尊师惠师”项目。借“国家强师惠师政策举措的全面落地见效”之契机，学校与中石化公司洽谈，在公司原有活动优惠的基础上又为市南教育的教师争取了专属优惠，并签署了相关的合作协议，积极为教师营造良好的工作生活氛围，提高教师的职业荣誉感和归属感。
3.“暖心行动”温情关爱教职工。坚持做好“生日送蛋糕、节日送祝福、假日送安全、平日送温情”为内容的“四送”暖心行动；坚持做好对困难教职工、生病住院教职工及直系亲属、产假期、丧葬期教职工的慰问送温暖活动，扎实做好日常帮扶和节日期间的集中帮扶，尽力帮助教师减轻后顾之忧。组织教师健康查体，关注教师身心健康，学校解忧中心将在充分调研、广泛征集教师意见建议的基础上，继续协同签约单位——青岛市青少年心理健康研究会为老师们送来心理健康专题培训与心理健康疏导等主题沙龙等，涵养品性，保持健康的平衡心态和生活方式。
4.多彩活动愉悦教师身心。组织参加市南区庆祝教师节文艺展演及各项体育竞赛活动，展示团队风采；组织开展“邂逅盛夏，醉美中国”教师摄影作品评选，感受新中国70年的变化；组织开展教师生活课程培训、团建拓展活动，如转呼啦圈接力、合作运球接力等项目，调节平日紧张的工作节奏，增加团队协作能力，丰富教师职业生活。组织老教师开展读刊读报活动、征文活动、秋游采摘活动、甜品烘焙活动、棋类竞赛等文体健身活动，让老教师们的退休生活更加精彩，幸福感、获得感更加真切。
三、和悦管理，三点并线
本学期针对学校拆迁分流，教学点分至三处的特点，教导处以教学管理的科学化、规范化、精细化为目标，加大教学常规检查的力度和密度，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。
（一）细化教学常规，促进有效教学，落实提质减负。
1.严格执行课程规划。严格执行规定，规范开设课程。三处教学点的教导处工作干部通过集中会议，统一要求、统一纪律，做到三处统一严格执行课程计划，开齐、上足国家规定的各类课程，课程表、作息表、活动安排表上墙上网公开公示，严格控制学生在校集中学习时间。各教学点任课教师要认真研究，规范执行，每日护导干部加强督查，对挤占、挪用有关课程的教师进行反馈并按照绩效考核机制进行处罚。
2.加强教学“七认真”督查。本学期，所有任课教师继续做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作，各备课组组长对每位教师教学“七认真”情况每两周检查一次，教导处例行检查与随机督查相结合，发现问题及时和相关教师沟通，挖掘优秀典型全校表扬。
3.规范学籍管理。根据《山东省义务教育学籍管理规定》文件精神，严格执行《中小学电子学籍操作管理办法》，规范转学、休学、复学手续，特别要做好一年级新生的学籍入库工作，确保一人一籍，准确无误，各项资料及时整理归档。
（二）加强精准调研，实现质量监控。
教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。教导处有目的，有重点地开展各类教学调研活动，对全校各学科的教学质量进行全面监控。
1. 幼小衔接工作。在前期创新细致地开展，重视总结梳理的基础上，学校幼小衔接工作初见成效，在市级宣传推广。本学期将继续开展“五学一适”始业课程，同时通过走进幼儿园、幼儿园进学校等活动，促进幼小衔接工作的优质开展。
（1）解忧过渡，家长无忧。为学生“零起点”入学做好准备，学校将通过公众号发布新生手册，设计发放新生调查问卷，了解学情及家庭相关情况，以便教师更快了解学生身心健康、知识积累、家庭教育理念，更好地对学生进行学期初教育。（2）课程设置，学生无忧。按照区域20个项目，在入学两周内一年级全学科开设新生始业课程，“五学一适”始业课程，继续通过备课单、过程记录单，让老师有计划地开展始业课程学习内容；增加家务劳动内容，使学生提高动手能力。
2.落实学困生转化工作。学校教学质量的提升，做好学困生的转化工作尤其重要。每位教师要认真梳理班级学习情况，分析每位学困生学习上存在的具体困难，合理利用每周的补差时间进行辅导，帮助他们把基础知识先补上来，逐步提高学习信心。同时还要善于利用评价功能，记录学困生成长的点滴，以不同形式进行表扬鼓励，使此项工作真正落到实处。
四、和悦课堂，高质实效
（一）聚焦管理，提升课堂质效。
1.走动式管理。规范教学常规，采用三个“一”的管理形式，实行管理“三结合”。三个“一”即“走一走”、“看一看”、“改一改”，护导干部邀请教师共同巡视，让管理动起来，及时发现问题，弥补管理中的不足，及时提出修改建议；注重“个案管理”与“综合反馈”相结合，及时反馈，提高管理效能。“三结合”即对于课堂教学的监控与干部每日巡视相结合，与干部随堂听课相结合，与每月备课、作业、教研活动的坚持相结合。
2.行动式研讨。加强教研组建设，为老师们搭建研讨平台，突出“行动式”研讨。即在常规教研活动基础上，开展“专题教研”、“同课教研”、“综合教研”活动。要求教师结合自己的教学实践认真梳理、筛选个人在教育教学实践中遇到的问题，并把问题转化为研究，坚持“问题即课题、教学即研究”的思想，共商教研策略，共享教学智慧，真正实现“互动、互补、共享、共赢”的教研愿景。
3.互动式作业。继续进行作业的探索实践，做好三个加强使作业成为课堂教学的有效延伸。加强“必做作业”、“选做作业”设置，给学生拓展的空间；结合学生易错、易混等题目记录解析，促使教师在作业批改中加强反思，及时调整自己的教学，提高对不同层次学生的作业指导能力；加强《班级作业记录本》的使用指导，继续实行班主任协调各任课教师控制作业量的措施，切实控制作业量。
（二）深化研究，引领教师发展。
1.问题导向，课堂诊断。设计《课堂教学观察量表》，分管干部、教研组长、骨干教师联席听课，了解教师常规课堂教学现状，帮助教师观察、发现、提炼出教学中迫切需要解决的问题；针对教师课堂教学情况提出改进的建议，有效促进教师自我反思和同伴之间的交流。
2.校本培训，共研“悦动”。邀请学科专家、教研员进行教学指导，发挥教研组长、集备组长的带头引领作用，加强教研组、集备组建设，挖掘悦动课堂的优势，重有效教学,修教师内功,营造积极向上的教学研讨氛围。组织开展“悦动课堂大家谈”培训沙龙活动。开展丰富的学科体验活动，使学生的能力的培养能够由课堂有效地向课外延展，以多路径提升学生核心素养。
3.青年研修，加速成长。本学期，根据学校拆迁分流的实际情况，以三地分组的方式，增加青年教师集中学习次数。针对个别青年教师个人学习不得法、成长缓慢的情况，在青年中采取两人或三人一组，共听一节课、共研一节课、共磨一节课、共练一项专业技能等“共成长”内容，督促青年之间相互学习，共同提升。通过开展“我反思我成长”，提高青年自我反思的能力，使青年督促自我不断成长。与师徒帮教结合，让青年多向师傅学习。根据新教师人员，按照青年发展情况和个人工作能力表现，设定青年加油站人员内且发展较好的，可以纳入青年毕业班，减少参与活动或参与介绍个人成长经验、担任组长等任务，督促教师自我成长需求。
4.班主任沙龙，不断成长。针对我校针对目前我校德育工作团队存在年轻型、经验型等实际状况，摸索青年教师成长的可复制型，经验型教师再成长型。以“沙龙”“论坛”的方式开展年级“德育教研”活动，将德育教研的概念纳入到德育工作的日常管理，开展“班级的那些事”、“教育的那些事”为主题，针对年段、班级德育现状与现象，从问题入手，开展问题式讨论活动。并开展“沟通改变世界”、“班级文化建设”主题活动，邀请有经验的班主任，与青年教师一起进行“德育话题面对面”谈话，继续加强班主任队伍建设，规范班级管理，进一步加强班主任队伍的培训，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，教导处日常检查共研班级出现的问题等形式，让年轻教师迅速成长，尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。
5.寻标对标，彰显品质。教师对标，确定一名自己喜欢的名师，了解其教学思想及风格，临摹名师的教学。以学科教研组为单位，组织教师观课评课研课。把问题作为研评的切入点和研修点，对教学过程进行再回顾、再思考、再诊断，基于问题，形成对教育过程辩证而清晰的认识，深入反思教学行为背后的教学理念、观念问题的症结所在，以此提升教师的研究能力和课堂教学效能，并从中领悟校本教研的基本模式，关注教研过程的扎实有效，关注教研中教师专业成长。
从九月中旬开始，在教师中分不同层次开展教学月活动，为教师搭建交流、研讨、学习的平台。教师以自己本次课堂教学实践为载体，结合其他教师的教学案例，进行“点击名师课堂感悟教学智慧”专题反思。将自己的课堂教学与名师进行对比分析，深入反思与名师的差距，反思教学行为存在的问题，以此为生长点，感悟名师智慧。
党员先锋示范课：展示党员教师课堂风采，发挥教师党员的专业引领和模范带头作用，以党建工作促进教育教学工作，促进学校内涵发展。
级部共研同课异构：以同一课例为载体，立足于课堂教学，着眼于问题解决。发挥教师的集体智慧，共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题，将教师的教学与研究融为一体，优化教师个体的课堂教学，提高教师和课堂教学效率。
师徒结对指导课汇报展示：本着“资源共享，互助交流”的原则，通过活动开展，凸显师傅的引领与指导，教师个人的努力与反思，实践中促进师徒思维碰撞、教学智慧的融合；体现结对教研中深入研讨、扎实锤炼、教学相长的研究氛围，促进新教师专业的发展，体验不断提升的快乐。
6.现代技术，活跃课堂。 积极发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系的作用。利用索浪云计算视频应用平台和“印象镇江”视频网站，实现包括平台管理、部门管理等功能，加强校园网、微博、微信等媒体建设，发挥其服务教育和舆论引导功能，增强主动性，传播好声音，弘扬正能量。在学校开设“人工智能”信息课程，促进学生对信息技术的学习和提升。借助“互联网+教学”，结合区域在微课程、电子书包及相关学科平台应用等数字化教学研究，以促进学生核心素养的发展为总目标，“多点推进”着力构建和乐课堂，让学生在轻松愉悦中体会学习的乐趣。
（三）丰富课程体验，构建多维“和韵文化”课程体系。
围绕学校“和韵文化”，结合国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系的构建，丰富学生课程体验，突出对学生核心素养的培养，彰显对学生“健康成长”的关注。
1.完善课程体系。结合国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系的构建，力求形成国家课程适度拓展、地方课程适实融合、校本课程适性开发等多元并行的课程体系。
通过深挖课程内涵，拓展知识外延，发展学生的学科思维品质与探究意识，提升学科素养。依托手球、足球、篮球、中阮、戏剧等课程，培养学生兴趣，发展学生能力，提高学生体质，完满人格。
2.“向着深蓝出发”系列海防教育活动。
（1）向着深蓝出发之基础海洋课程。学校将加大海洋教育教师的培训力度，通过邀请教研员入校参与指导教研活动，引入兄弟学校送海洋教育课，校海洋教育教师上交流课等形式提升海洋教育课程的授课质量。学校教学研究活动与海防有机整合，各学科寻找与海洋、海防的契合点，与学校每人一课展示活动有机整合，每个学科出一节海洋+整合课。
向着深蓝出发海防班本课程：开展海军爷爷讲故事——献礼祖国70华诞活动，邀请各年级曾担任过海军的爷爷为学生将海军战斗故事、将海军历史，让学生感受祖国海防日新月异的变化。
向着深蓝出发校本课程：学校46位海博士从海军历史、舰艇构造、海军英模、海军诗歌四个板块为全校1~6年级进行专题授课。
（2）向着深蓝出发之研学。 围绕国庆七十周年大阅兵活动，学校开展向着深蓝出发系列研学活动。
活动一：最美的那朵浪花——写给大阅兵水兵叔叔的一封信
70周年大阅兵中的水兵方队由潜艇学院的水兵叔叔组成，学校将抓住这一有利教育契机，开展“最美的那朵浪花”给水兵叔叔写一封信活动，表达对水兵叔叔的敬佩。
活动二：海好遇见你——听水兵叔叔讲阅兵故事
学校将邀请参与大阅兵的水兵叔叔入校为同学们讲阅兵过程中发生的故事，感受水兵情怀。
活动三：海有未来——为庆祝建国70周年，学校将组织一至六年级开展“海”有未来海洋幻想画大赛，将选取70幅作品，制成海洋明信片。
活动四：海有未来海洋研学打卡游。从学校提供的研学地点：潜艇学院、海军博物馆、黄海研究所、大洋科考船、海洋极地、海底世界等研学基地中自由选取四处进行研学打卡，研学后的收获各年级通过主题介绍公众号、主题绘画、主题研究性学习等方式进行呈现。
3.“引领未来”科技实践课程。本学期在科技实践系列探究活动的基础上积极开展头脑赛、创新赛、模型赛、未来工程师比赛等诸多层次的活动。培养学生科学素养和科学的精神以及爱国情怀，让学校科技活动得到深化和延伸。
4.丰富课程体验。由于新学期学校拆迁工作，将分属三个校区，因此班级走班课程拟采取学生不走，老师走班的形式开展。按照自下而上的开发思路，进行“学校课程开发”摸底工作，并梳理出“学校课程自主选课清单”，以满足学生和学校发展的需要，并做好学生课程评价工作。
5.班级礼仪课程。结合“我爱我班”系列活动，各班制定文明礼仪特色班级创建活动方案，“轻轻静静”好习惯养成记系列活动，开展丰富多彩的班级特色活动，打造我校文明礼仪特色中队，评选“文明礼仪中队”，让文明礼仪之花洒满校园。积累活动资料，努力争创文明礼仪中队。12月中旬份进行一次“文明礼仪中队”的成果展示活动。
五、五育并举，全面发展
（一）全员育人导师制吹响德育集结号。
完善“人人是导师个个受关爱”全员德育机制，不断拓宽育人渠道，拓展育人队伍。启动了“全员育人导师制”，引领教师用现代教育理念指导教育教学管理实践，导师们通过与学生的谈心、走访，全面了解每个学生的家庭教育、学习生活、特长发展情况，有针对性地帮助学生解疑答惑，增强了“育人”的责任意识。
（二）育人无痕，德润心间。
本学期以《山东省德育一体化实施纲要》为指导，结合五年规划和的工作要求，开展“以海明德”、“以海正德”十品行系列活动，继续构建德育为先的育人体系，实施学生自主能动管理，让每一位学生在丰富夯实的“实践-体验-探究”校园活动中，积累德育细节、发挥个人才能、快乐提升成长。
学校将把班会课、晨会课、升旗仪式课、体验活动统合起来作为德育课程的授课时间，实施两个结合：一为长短课相结合，班会课40分钟，晨会课、升旗仪式课为20分钟，二为知识宣讲与实践体验相合：班会课、晨会课、升旗仪式课以好人知识宣讲为主，体验活动将根据宣讲的内容开展相配套的实践活动，加以巩固。同时，德育课程中设立仪式课程、节庆课程两大体系贯穿整个学期始终。开学初的开学礼让学生在仪式中感受成长、接受教育。本学期的德育实践活动将从 “主题教育实践活动”“爱心公益志愿服务实践活动”两方面入手为学生锻造行为美、品德美提供抓手，以正气美少年好习惯养成记、朝气美少年重体验乐成长、才气美少年秀风采展实力为载体，为学生的成长搭建展示自我的舞台，培养具有责任担当的和美好少年。
（三）家校育人共同体，助力学校不断发展。
1.做好驻校家长办公工作。以“六个一”为内容，即学校的早读、教师上课、课堂常规、学校安全、课间活动、学生放学，组织家长进行驻校办公，参与学校管理，提出意见和建议；继续通过“校长聊天室”，邀请驻校家长与校长畅聊学校教育。
2.开展家长节活动。不断挖掘优秀专家资源分年级为家长进行菜单式培训，学校提供培训菜单，家长根据各自需求进行平台选课，同时将参与情况与期末评选优秀好家长挂钩。
3.利用社区资源，拓展培训渠道。借助泰州路社区家庭教育服务站的资源优势，利用双休日开展家长培训、沙龙活动。
（四）艺海探航，韵致优雅
全面落实“十个一”行动计划，继续做好重点美育项目，让每个学生能够学会五项艺术才能，发展学校特色，培养学生特长。
1.丰富活动，活跃校园。艺术教育融于学校各项工作，坚持面向全体学生，以节庆为契机因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择、自主参与，培养全面发展的合格小学生，扎实推进校园文化建设活动的开展。
2.社团特色兼普及齐发展。阮语雅韵。学校特色艺术活动阮乐团及阮乐课普及扎实开展。新学期2-6年级每个年级独立编班，聘请民乐专家朱体惠教授指导，专业老师上专业课，学校阮乐负责教师上辅助练习课。定期通过校园电视台，以现场直播的形式，给全体学生介绍中阮知识和相关信息，进行乐团演出汇报；通过校园网专题栏目，进行民族乐器的介绍与学习，增强学生对民族艺术的喜爱，拓宽学生对民乐的视野。特色社团。规范艺术社团活动，积极创造条件扩展学校艺术社团，学校舞蹈团、合唱团、建模团、小剧团等社团稳步开展活动的同时，在走班课程设计中，涵盖艺术课程，由学生自主选择，去体验课堂之外的美术学习。《手绘缠绕》、《趣味剪纸》、《水彩插画》，还有传承中国传统文化的《扇伞画》、《扎染艺术》、《马勺脸谱》等课程，通过这些课程的设置为学生打开一片艺术的天空。全员普及。秉承“沐浴传统文化阳光，培育现代文武少年”的育人目标”，继续在全校普及古琴课，聘请古琴协会专业古琴教师授课，本校音乐教室辅助授课，从古琴的形态构造、琴谱等各个方面为同学们进行古琴文化的普及，通过学习古琴演奏技法及相关文化典故，使学生受到古琴文化及中国优秀传统艺术熏陶。
（五）阳光体育，健康身心
全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间，增强学生体质。根据“2+X”阳光体育工程要求，本学期围绕奥运体育项目-足球，传统体育项目-武术鸳鸯螳螂拳，校本课程-手球开展学校各项体育教学工作。足球方面，根据市南区课程课程纲要进行12课时的大单元授课，保证每周一节足球课，由学校体育教师授课，发挥足球教练的专项优势，由外聘教练利用体活课时间进行足球专项提高。开展“校长杯”足球赛组织班级进行比赛和观看，让每位同学参与一次足球比赛观看一次足球赛事，写一篇观看足球赛事体会。武术方面，引进鸳鸯螳螂拳传统体育项目，让学生传承中华民族传统，通过武术对学生进行民族传统教育。充分利用体活课时间，发挥武术专项教练优势，保证每班每周一次武术教学。校本课程，继续发展我校手球特色优势，研究开发我校手球校本课程，优化手球单元教学，制定12课时的单元教学计划，开展每学期一次的“校长杯”手球赛，让每位学生每学期参与一次手球比赛，观看一次手球赛事，写一篇参与赛事体会。完善课程体系，根据不同学段进行课程一体化教学，根据不同学段设计不同教学内容和评价标准，水平一以相关的基本运动能力为主要教学目标。水平二以项目专项的基本技术和简单技术组合为教学目标。水平三以战术组合和实战比赛为教学目标。
全面贯彻“健康第一”的理念，提高学生的健康水平，帮助学生养成良好的个人卫生习惯。卫生室将在做好常规工作的同时，重点抓好“近视防控” “传染病防控”“垃圾分类”等各项重点工作，努力创建健康校园！
（六）全面加强实施“劳动助成长”育人项目。
制定《劳动课课堂教学评价方案》，使老师们教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。与渗透教学相结合。挖掘蕴含在各科中的劳动教育内容，在各学科教学中渗透劳动教育，形成教育合力，使劳动教育经常化、日常化。积极利用好利用校内外劳动教育基地，加强劳动教育的实施，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。通过学校自身建设、拓展社会资源共建等方式，建立劳动基地、劳技教育中心、素质教育基地、实践教育基地等，使劳动教育逐渐走上常态化发展的轨道。
2019—2020新学年，面对三处校区共同办学的前所未有之挑战，全体镇江人将继续同心同行，为推进未来学校教育现代化发展积蓄力量，书写镇江教育新篇章！