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中心发言人及发言内容：
英语悦动课堂指适应学生全面而有个性的发展需要,积极推进育人方式现代化。为推进"悦动课堂"项目深入实施,我们在构建"有意思 +有意义" 的英语悦动课堂,即Meaningful and Interesting,让学生学习英语愉悦而灵动，并且贯彻区英语教学教研中提出的“Joy to MOVE”即M-- Motivation(warm up),O--Open(lead in),V--Vary(presentation&practice),E--Empower(extension)实现课堂教学让学生的自主学习行动活跃起来，让教师的启发式教育行为活跃起来，让课堂的形态与位置活跃起来，让围绕课堂的教学研行动活跃起来。
本次通过学校教学月活动体现出每位老师在英语悦动课堂教学策略、教学方式方面的探索和经验。包括通过运用思维导图的课堂教学策略、运用小组合作的课堂教学策略、探索绘本阅读对悦动课堂教学的助力等。
参与教师议课：
冷妮：教学月中执教的是五年级上册Module3 Unit1 Today is Halloween.通过对课堂教学过程的开放性问题设计和鲜活的多媒体教学方式促进了学生思维的活跃和语言交流的积极性，充分调动学生学习的自主性，使得课堂气氛悦动起来，学生学习方式悦动起来提高了课堂教学实效。
张弛：教学月中执教的是五年级上册Module6 Unit1 You can play basketball well.将英语绘本资源引入到课堂拓展环节，让学生通过阅读绘本“Best Birds”和“The Helper Bird”，在生动的故事情境中，及时复习巩固课堂学习的知识，增大英语课堂的容量，促使学生进行英语学习的有效拓展，卓有成效地培养学生英语阅读写作技能，优化英语课堂的教学效果，体现悦动课堂教学提高学生核心素养和提高学生思维品质的根本目标。
于秀霞:教学月中执教的是六年级上册Module4U1 Thanksgiving is very important in the US. 课初创设情境，提出问题，让学生带着问题进入课文，调动学生的思维，并将中西方的传统节目对比着来讲，在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，使学生全身心投入到课堂中来，学生表现极为活跃，课堂悦动起来。
张丽：教学月中执教的Module9U2 I want to go to Shanghai.以调动学生学习英语的兴趣为主，用多媒体技术与英语学习整合，采取小组合作口语交流的模式,适时点拨，时时鼓励，激发了学生的兴趣与积极性,学生们一直饶有兴趣，充分验证了营造课堂悦动气氛的重要性。 |