青岛镇江路小学2015-2020学年度
五年发展规划重点项目实施情况自评报告
一、自评工作概况（学校自评方案的制定、组织分工、日程安排、程序方法、效果与反馈）；
自评方案的制定：
根据《青岛市市南区人民政府教育督导室2015-2020学校五年发展规划终结性督导评估工作方案》(青南教督字〔2020〕12号)要求，学校成立自评工作领导小组，落实职责分工和工作进度，实事求是开展五年发展规划“文润课程”“和美少年”“校园改建”三项重点项目实施情况自评工作。
学校结合项目实施的实绩和素材资料，对每个重点项目的“五年总目标”“分学年度工作目标”“具体措施及取得成效”“分学年度成功标志”等逐项目进行自评、逐项目自评打分，检视问题，深刻剖析，完成自评报告，明确提高的方向和措施。
自评领导小组成员及分工
张晓迎：全面负责五年规划的推进、落实、达成情况；
张王乐心：全面组织规划自评的实施，统筹各项分工；分管督导评估汇总并组织分项目撰写学校整体工作自评；
宋阳：重点项目中的文润课程工作自评及相关部分报告，汇总梳理材料迎接督导检查；
阎莉：重点项目中和美少年工作自评及相关部分报告，汇总梳理材料迎接督导检查；
傅莎：重点项目中学校改建工作自评打分及相关部分报告，汇总梳理材料迎接督导检查。
自评工作日程安排
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时间 |
内容安排 |
参与范围及负责人 |
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2020.11.10 |
校务会、讨论分工，干部分头制定自评表 |
全体干部 |
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2020.11.12 |
召开教师会，传达阶段自评要求 |
分管干部及全体教师 |
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2020.11.13-11.23 |
组织教师进行规划自评 |
分管干部及组长 |
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2020.11.23-11.25 |
分管干部汇总、校务会研究 |
全体干部 |
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2020.11.25-11.26 |
改进提高，及时提出整改措施，推进工作进程。 |
分管干部及教师 |
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2020.11.27 |
总结各项工作，凝练提升。 |
全体干部 |
自评程序方法、效果与反馈
为保障五年规划终结性目标顺利实施，依据规划中确定的自评机制，采取了如下措施：
1.成立了自评领导小组，对督评方案进行了深入细致的学习，并且采用项目负责制由各分管干部各司其职。
2.逐项分解落实终结性目标及重点项目评估指标。学校将评估指标分解到各相关责任人，由责任人准确理解评估标准及达成度，在实施过程中，边组织开展活动边对照目标进行总结完善，进行档案资料的汇集。
3.学校各部门及相关责任人按各自分解的指标，通过整理分析有关数据、问卷调查等多种形式收集相关信息，形成自评报告。
由于每项工作责任到人，各项目负责人各司其职，协调配合，通力合作，凝聚力量，共享智慧，各项工作得以顺畅完成。
二、2015-2020学年度重点项目五年实施情况自评
重点项目一： 文润课程
当初现状：
我校将全面深入打造“阳光、和谐、韵致、幸福”的和韵校园作为发展核心，提出 “沐浴传统文化阳光，培育现代文武少年”的学生培养目标。“十一五”期间，青岛市重点课题《古诗文阅读教学策略的研究》在语文教学层面提炼出语感教学策略、比较教学策略、主题教学策略，形成了“诗韵校园”的良好氛围。但是当时的研究仅局限于“学科教学”的角度，缺乏课程的系统思考与架构。“文润课程”的提出既是对以往研究成果的再突破，又是站在“全面发展的人”的角度对课程的重新审视、梳理和完善。这是学校新五年发展的生长点，更是学校十三五课题研究的着力点。我校在凝练学生发展核心素养的过程中,以培养全面发展的人为目标指向,把根扎在中华优秀传统文化的土壤中,构建起核心素养总体框架的课程体系,提出并探索实施“文润”课程体系，让学生同过多种途径浸润在经典文化中，并通过家校互动、教师自我对传统文化素养的提升，引导学生坚定文化自信,在全球化、信息化时代为每个孩子打上深深的中华文化底色,涵养传统美德,润泽儿童心灵。
五年总目标：
以点及面，架构起文润课程体系，争取到2020年，通过“文润”课程的实施，培植独具特色的“和韵”文化，学生能写、能画、能创作，每位学生能至少进行两种技能展示，师生浸润在诗文书画的滋养中，内修外塑，阳光、儒雅、有礼；学校书画飘香，传统文化氛围浓郁。
具体实施措施及取得成效：
一、植根课堂，落实课程
落实好”文润”课程的日常教学及管理，做到定制度、定时间、定地点、定人员进行。
学校通过开设“午韵声声”午间诵读，学期初由语文教师确定诵读内容，午间由班主任进行组织，根据诵读内容定期进行展示汇报，深厚学生诗文积累、笔墨才情，学生不仅能积累诗词，更能通过诵唱、表演、书写的形式，呈现对古诗词的理解；通过引进富有传统艺趣的课程，丰富学生的艺术体验，提高学生感知美、创造美的能力。
学校目前开设了宋词赏析、《弟子规》新解、《谜秘之趣》、飞花令、成语故事、西游故事、中华饮食、茶道文化、畅游中华名胜、十字绣、皮影、扎染、扇伞画、中国结编织、阮语雅韵、古琴、陶笛、手绘缠绕、扇伞画、扎染艺术、马勺脸谱等走班课程、班本课程50余门。通过系统的课程建构，以浸润式手段，让经典的诗文、名人的智慧、积淀的中华文化益学生之心智，怡学生之性情，化学生之气质，养学生之品格。实现完美人格培育，提高其核心素养和道德水准。
二、点面结合，普及提高
在全员普及推进”文润”的基础上，在已有中阮乐团的基础上，再增补相应社团，由点及面，层层落实推进。
学校将“音韵”课程多元开发，全员普及古琴课程，学生人人有体验；在中高年级设立陶笛课程，学歌曲齐演艺；学校中阮社团已经在国家、省市多次参与比赛，并多次到外地演出。
阮语雅韵—目前学校阮乐团在校学生达120余人，在乐团顾问朱教授的指导下，采取专业老师上专业课，学校阮乐负责教师上辅助练习课的授课形式。阮乐团弹奏的《心中的刘胡兰》荣获山东省中小学生校园艺术节器乐舞蹈专项比赛一等奖，《丝路驼铃》获得省六艺展一等奖，市南区中小学生文艺汇演一等奖，作为唯一的学生民乐伴奏参加“市南区合唱节”演出。
国粹京剧—学校聘请京剧院的教师带领学生进行京剧知识和唱功的学习。从京剧的唱腔、身段，到进行“手、眼、身、法步”的基础培训，从它的精神内涵、文化内核、舞台的精湛表演感受到中华民族的气节风貌，优秀的传统文化会悄无声息的进入孩子们生活当中，陪伴他们的成长。
古韵飘香—学校聘请古琴协会专业古琴教师授课，从古琴的形态构造、琴谱等各个方面为同学们进行了古琴文化的普及，使学生受到古琴文化及中国优秀传统艺术熏陶。在青岛市班级器乐大赛中，六年级五班的古琴演奏《沧海一声笑》获得一等奖。
三、聘请专家，丰实课程
聘请相应的专家顾问、教师来校指导”文润”课程，进行专业引领，提升课程实施的专业性、可操作性。
学校在课程开设过程中，邀请了传统艺术类课程教师，对低年级学生进行扇伞画、扎染等艺术类课程的教学，邀请中阮、古琴课程专业教师，对中年级学生进行指导。
学校邀请教育中心科研部教师指导，明确课程内容体系；参与课程建设高峰论坛，广开视野明晰课程构建方向。结合核心素养，学校全体教师中进行了《中国学生发展核心素养解读》、《探索核心素养课堂落地的途径》培训；开展了“我谈核心素养的落地”案例交流分享，引领教师在学习中反思、感悟，用核心问题构建“思”课堂。邀请青岛大学长期致力于儒家思想、儒家文化和儒家文艺美学思想研究的马教授，为全体教师做了题为《中庸智慧与处世之道》的专题讲座。在深入浅出地为大家形象阐述了中庸的内涵，老师们领略了古典道德哲学专著中的教育之道、处世之道以及生活智慧，得到了心灵的滋养、情感的慰籍、精神的提升和道德的指引。
四、搭建平台，展示成果
校内定期开展”文润”课程成果展示活动，如擂台赛、诗书诵读会、艺术节、新年音乐会等，展示课程学习成果；组织学生积极参加各级各类比赛，积累演出经验、展示成果，提高学生综合素养。
每学期，学校开展“诵唱春之声，诗词伴我行”诵读节、 “古诗对对碰” 、“笔韵诗会展才气，我是诗词小状元”古诗竞答活动，等活动，在半岛网、城市信报、半岛都市报等多家新闻媒体报道。除此之外，学校开展了“传承古诗韵做国学美少年”开学典礼暨主题活动，分为古诗韵爱国篇、古诗韵回顾篇、古诗韵祝福篇，用古诗韵传播最美的古诗词文化，用古代文人的情怀和智慧点亮每个孩子的心灵。
五、链接生活，弘扬文化
将”文润”课程的实施与德育相结合、与生活相结合，通过课程浸润、活动塑造，来涵育学生阳光、韵致、儒雅、有礼的良好品格。
将节日学习贯穿日常生活。春节、中秋、清明、端午、重阳、元宵节、二月二，多种形式让我们了解这些传统节日，学校里，我们可以滚元宵、做棋子块、扎灯笼、结端午绳、画生肖、捏面团；回到家，我们还能资料搜集、家人合影、剪贴折画、装扮学礼；走出去，我们春节慰问官兵、清明扫墓踏青、重阳爱老助行，传统节日带领学生树立家庭观、社会观、爱国观。
除了传统节日，“二十四节气”中还蕴含着生态观教育价值，通过学习，学生知道了“立春”是第一个节气，万物生长，鸟语花香；“惊蛰”时天气回暖，动物苏醒，农民耕种；“谷雨”时，栽红薯、种棉花、南方采茶、北方食香椿……共同感受了中国传统文化的魅力,体会中华传统文化的精髓，增强了队员们的爱国情感和民族自豪感！它清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，是中国不可或缺的非物质文化遗产。
三八妇女节号召队员们为奋战在防疫一线最美的她们敬礼并表达队员们深深的感谢；母亲节开展了感恩活动，从理解、关心母亲开始，弘扬孝敬、珍视亲情的传统美德……；教师节开展了“感念师恩师生同乐”，重阳节开展了“九九重阳节 浓浓敬老情”，元旦开展了“快乐传递传统文化”等一系列活动使学生明白知恩感恩不仅仅是一种品德，更是一种责任。
可供验证的成功标志：
※2015年学校阮乐团在北京举行的"第二届全国阮咸艺术展演"活动中获得金奖；
※学校在市南区首届中华经典诵读大赛获得学生集体组一等奖；
※在市南区首届青少年及家庭国学素养大赛获得团体、学生组、家庭组三项金奖；
※2018年在市南区中小学生文艺汇演获得器乐一等奖；
※姜大鹏同学在青岛市文明办举办的评选中获得青岛市“最美孝心少年”称号；
※胡孝慈同学在青岛市第26届中小学生艺术节戏剧朗诵展演活动中荣获一等奖；
在“向大师致敬”市南区中小学生美术创意作品展中获得团体三等奖；
※学校各年级汇编古诗词诵读篇目；
※阮乐团代表市南区参加青岛市第二十七届中小学生艺术节器乐展演，荣获小学民乐组一等奖，代表青岛市参加山东省艺术节器乐比赛。
※参与“精彩中华”全国青少年素质展演活动；
※学校获得青岛市研学旅行特色学校
※在市南区第十七届教职工文艺汇演中获得一等奖
※在市南区“中华情 春之声”小小朗诵者评选活动中获最佳集体奖
※在市南区第九届书法大赛中，最佳组织奖
※盛囡老师在市南区第十届“翰墨华韵”师生书法绘画大赛中，获中小学教师国画作品一等奖
※在市南区中小学生艺术节书画作品比赛中，教师指导的作品获一等奖
※2019年市南区中小学生中阮器乐比赛一等奖
※2020年，市南区“十三五”重点课题“基于核心素养下‘文润课程’的建构与实践研究”结题
重点项目二：和美少年
当初现状：.
学校始终坚持育人为本，践行着“让每个童年洒满阳光，让每个生命自然成长”的教育理念，确立了“沐浴传统文化阳光，培育现代文武少年”的育人目标，学校学生家长和学生整体素质较好，但学生由于家庭等各种原因生生之间发展还是存在不平衡。 学校德育内容还应进一步向课程化，德育方法多样化提升，结合具体情况，开展一系列的德育活动，同时要克服这种随意性、盲目性，走德育课程化之路，同时要联系学生和当前的社会形势发展，勇于突破以往课堂坐而论道的局限，扩大德育的空间和影响，同时要加强学校、家庭、社会之三方协同，有效的拧成一股合力。
五年总目标：
围绕和美少年的培育，着力三种气质即“正气、朝气、才气”的锻造，以德为首，通过“常规”浸润，“活动”培养，“课程”塑造，用学生喜闻乐见的形式组织各项活动，润德于心、育德无痕，丰富多彩的校园文化生活，多种多样的社会实践活动，引人入胜的在地文化探究之旅，塑造出身心健美、知书明礼、视野广博的和美好少年，同时注重家校联袂，通过一年一度家长节的全面开放，家长讲学堂的设立，爸爸妈妈、爷爷奶奶讲台秀等活动既开放了学校，让家长看到了老师的常态工作，又密切了家校关系，形成了强大的教育合力。凝心聚力，多措并举，镇小的学子在大家共同撑起的这方蓝天下也更阳光、更快乐、更自信。
具体实施措施及取得成效：
一、“德育课程”德润和美少年心间
以《山东省德育一体化实施纲要》为指导，结合五年规划的工作要求，构建德育为先的育人体系，实施学生自主能动管理，让每一位学生在丰富夯实的“实践-体验-探究”校园活动中，积累德育细节、发挥个人才能、快乐提升成长。
学校把班会课、晨会课、升旗仪式课、体验活动统合起来作为德育课程的授课时间，实施两个结合：一为长短课相结合，班会课40分钟，晨会课、升旗仪式课为20分钟，二为知识宣讲与实践体验相合：班会课、晨会课、升旗仪式课以好人知识宣讲为主，体验活动将根据宣讲的内容开展相配套的实践活动，加以巩固。同时，德育课程中设立仪式课程、节庆课程两大体系贯穿整个学年，仪式课程中的“开笔礼”、“十岁成长礼”、“毕业礼”特色活动，立足学校和美少年培育特色，给予了学生特定成长节点上的文化引领、熏陶、启迪。节庆课程开展了“传承红色基因、担当强军重任”为主题的宣传教育活动；“传承红色基因，争当新时代好队员”建队日活动；“学习宪法，做文明学生”主题活动；“致敬四十年奋进新时代”为主题的系列活动；“我们的节日·最美中秋节”为主题的系列活动；“爱我中华 勿忘九一八”爱国主义教育活动；“文明校园，礼遇世界”传文明校园活动；“祖国华诞爱国爱家”活动……，两大课程为学生锻造行为美、品德美提供抓手，以正气美少年好习惯养成记、朝气美少年重体验乐成长、才气美少年秀风采展实力为载体，为学生的成长搭建展示自我的舞台，培养具有责任担当的和美好少年。
二、“中华传统”丰实和美少年体验
以学习中华优秀传统文化回归生活为目标，开展丰富多彩的课程和活动收到了显著效果。学校开发了网络选课系统，成立了以教师、专业人员共同组成的指导教师队伍，将传统文化贯穿“文润”课程，将古诗学习纳入班级诵读常态，书法练笔课程引入低中年级，古琴、陶笛、中阮、传统绒球、扎染、皮影、围棋、扇伞画、中国结编织、瓢画、飞花令、成语故事、西游探秘、美文诵读、宋词欣赏等经典文化课程带领学生探秘中华悠悠历史；滚元宵、做棋子块、传唱经典……同时，国家课程中武术的纳入，学校课程中螳螂拳课的开设，使学生在“弘扬传统文化 乐享民俗体验”多彩活动不断感受了我国的艺术文化瑰宝的魅力，丰实了和美少年的在校内对传统文化的传承体验，和美少年们在体验中感受到了拥有华夏骨血的自豪，传承也为和美少年的生动发展打上了浓浓的中国底色。
三、“炫彩童年”点亮和美少年实践
以立德树人为根本任务，认真贯彻落实“坚持立德树人，切实加强劳动实践教育，综合实践学科教学中有机融入劳动教育内容。加强综合实践学科劳动教育的教学研究，尝试了并探索了劳动教育课程本土化的构建；以多彩的劳动教育活动和竞赛丰富教育内涵，学校组织开展了“最美课桌的评比”、“开心种植”、“劳动助力我成长”、“劳动志愿服务”活动、“我是美食小能手，尝尝我的拿手菜”等一系列活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，不断激发学生劳动的积极性、主动性，以达育人目的。
日常中各班级开展了环境保护、强身健体、爱心奉献、科技探索等活动，如：参观青岛贝林自然博物馆、交融安全体验活动、敬老献爱心、普法教育活动、“长在新时代争做好少年”活动、“重走改革开放路”活动、“九九重阳节 浓浓敬老情”关爱老人活动……，丰实了班级精神、形成了良好班风，各具特色的班级实践活动成为和美少年日常生活中一道道亮丽的风景线。
四、“家校联动”，助力和美少年成长。
做好驻校家长办公工作。以“六个一”为内容，即学校的早读、教师上课、课堂常规、学校安全、课间活动、学生放学，组织家长进行了驻校办公，参与学校格层面管理监督，提出意见和建议；继续通过“校长聊天室”，驻校学生家长与校长畅聊学校教育及未来规划，拉近了家长和学校的距离，使家长们能满怀期望而来，心满意足而归，建立了深厚的家校感情。
利用微信平台，架起沟通桥梁。通过校级家委会微信群的建立和完善及时发布学生相关信息，各班家委会再及时转发班级群，形成了“零距离”交流通道同时各班家委会有对学校的建议随时在微信群里提出，方便加快了学校领导在第一时间做出相关改善、调整和回应，密切了家校联系，也成为了家校沟通的主阵地。
利用社区资源，拓展培训渠道。借助泰州路社区家庭教育服务站的资源优势，开展了“与爱同行”家庭公益活动。学校建立了校级、年级、班级三级家委会，家委会还结合学校节庆活动主题，开展了一系列诸如：“小手拉大手 共筑碧海蓝天”、“看望孤寡老人”、“早报义卖”“无烟日快闪”等活动，长们还参与了班级文化建设等活动的策划和设计中，每次学校的大型活动中也总有家长义工们的参与，家长已真正成为学校教育的同盟，形成了家校共育精彩的良好氛围。
可供验证的成功标志：
※荣获2015年青岛明星公益学校。
※荣获2015年第九届校园金话筒全国青少年主持人大赛金牌学校。
※荣获2016年劳动播撒梦想 水稻种在我家种植实践活动中被评为“优秀学校”。
※荣获2016年市南区首届青少年及家庭国学素养大赛家庭组金奖。
※荣获2016年市南区首届青少年及家庭国学素养大赛学生组金奖。
※荣获2016年市南区首届青少年及家庭国学素养大赛团体金奖。
※荣获2018年青岛市国防教育主题征文活动优秀组织奖。
※荣获2018年青岛教育国际交流合作特色学校。
※荣获2019年度以海育人领航学校。
※荣获2019年青岛市“我为家乡推介”微视频大赛优秀组织单位。
※荣获2019年青岛市研学旅行特色学校。
※荣获2019年青岛教育立德树人先锋学校。
※姜大鹏同学2015年荣获青岛市十佳美德少年。
※姜大鹏同学2015年荣获青岛市十大最美孝心少年。
※姜大鹏同学2015年青岛市助人为乐好少年。
※姜大鹏同学2015年荣获青岛市生态文明小卫士。
※姜大鹏同学2015年荣获市南区十佳美德少年。
※姜大鹏同学2016年该生任山东省红领巾理事会主席。
※徐钰涵同学2018年荣获2018青岛榜样学生。
※徐钰涵同学2019年荣获市南区新时代好少年。
重点项目三：学校拆建
当初现状：
青岛镇江路小学位于市南区泰州一路一号，建于1983年。建校时规划18个教学班，为创建规范化学校，不断提升教育教学质量，在市南区政府与教体局的关注下，学校逐年进行整修改建，不断改善办学条件，优化教育教学环境。1989年学校修建增加了劳动室、实验室等6个专用教室；为进一步提高师生的健康水平，1993年，学校又修建了具有160米跑道的操场；1994年，由于市政府东迁、城市改造，建于50年代后期的亢家庄村办小学撤销，约200名学生合并到青岛镇江路小学；同年，学校建成微机室、语音室等专用教室，2003年学校铺设了塑胶跑道，修建了小足球场，电脑配置全部到位，学校向标准化、网络化办学迈进。2006年暑假，市南区教体局投资300余万元，对学校进行了整体改造，内部设施进行了全面更新，2008年，学校在市南区教体局的大力支持下，投资近10万元再次对学校进行了美化、绿化，整体完善了校园文化布局，以传统文化为主特色的校园文化初步形成；拥有160米的塑胶跑道和小足球场，普通教室与部分专用教室均配有52英寸液晶屏幕、配套电脑桌、实物展台、电脑等先进的多媒体辅助教学设备，学校的校园网和宽带网运转畅通便捷，全面实现了网络化管理。
由于年年扩班，原有的18个教学班不能满足日常教学需要，十几年来，每年都在扩班中，将原有的专用教室改造成普通教室，不仅如此，2017年，学校已经无任何可供改造的教室，由市南区政府、市南区教育和体育局出面，借用海军潜艇学院外训楼作为我校临时教学点，共我校五六年级学生及教室上课、办公。
五年总目标：
市南区政府已经我校列为拆除重建项目，新建校办学规模为45班完全小学，在校生总数为2000人。新建校舍总建筑面积约为24303平方米，建设周期计划为24个月。学校将建成“国际二代学校”，设计原则为科学安全.先进实用.美观经济；设计理念为“为信息技术在小班化条件下的普遍应用提供空间环境”。“国际二代学校”允许继续沿用大班教学，但已为小班化教学预留条件；允许继续采用秧田式座位，但已为小组式座位预留空间；允许继续依赖黑板.口语等字符语言展示知识，但已为数字化多媒体营造好环境。并在普通教室设计中提出，将传统的普通教室升级为标准教室，既能满足语文.数学等知识类学科的教学需要，也能满足科学.美术等其他操作类学科的教学要求；既能开展“班级授课”活动，也能满足小班化教学.小组探究.个别化学习的多功能教室。每间教室设计为9米*9米的正方形，设置操作台（含水斗），教室的空气.温度.湿度等物理环境具有较高的可控性；“多媒体展示平台”（台式计算机＋大屏幕显示器＋实物投影仪）作为标准配置；教室内设学生计算机；此外，每2个标准教室配1间个别化教室，为3人以下个别化学习提供专用空间；建筑走廊3.8米以上，使之不仅具有交通功能，还具备展示和交流功能。
具体实施措施及取得成效：
1.在区综服中心的指导下，学校成立校舍拆除重建工作领导小组，全力做好校舍拆除重建工作。
2.安排专人进行相关手续办理工作。
3.总务处牵头，固定资产管理员进行学校固定资产清点，对于老旧、破损、已经无法使用的物品报损，对于能继续使用的资产进行分类打包。
3.教导处牵头，由班主任负责各个班级学生分流的动员工作。
4.分路段、分区域进行附近居民的动员工作。
5.学校校舍拆除重建工作领导小组定期与市南区工务局进行对接，随时掌握施工进度及督促施工质量。
6.学校成立校园文化规划设计小组，全力进行校园文化的规划设计工作。
7.学校成立校舍建设质量验收小组，在局后勤保障中心的指导下，进行校舍验收，留有相应的验收报告。
可供验证的成功标志：
拆建前期：
1.拆建手续按期完成，所有程序符合要求。
2.学校物品在规定时间内做好外搬储存工作。
3.做好学生及家长分流动员工作，学生及家长支持率高。
4.与周边居民沟通顺畅，争取居民的理解。
5.固定资产及时报损，留有报损记录。
拆建中期：
1.定期到施工现场进行监督管理工作，有相应记录。
2.拆建期间学校教育教学工作正常.顺利进行。
3.校园文化规划设计定稿。
拆建后期
1.学校教育教学设备购置、安装、调试完毕。
2.建好学校校园文化。
3.校舍干净整洁。
4.进行校舍验收，留有验收报告。
三、重点项目实施的突出亮点及成功经验
1.积极协调，多方努力，拆除重建工程建设进展顺利。
在市南区政府、市南区教育和体育局领导的帮助协调下，学校已于2019年拆除完毕，并根据施工计划，在2020年稳步推进学校重建工作。
2.提前沟通，争取理解，拆除重建工程得到居民理解与支持。
在市南区教育和体育局指导帮助下，学校领导班子多次开会，并多次协调市南区工务局、泰州路社区、市南区城市管理局、市南交警大队等部门，与施工方共同制定施工方案，从细节入手，确保做到不扰民，从爆破拆除到挖地基盖楼，施工方将工作做实做细，未出现一起扰民投诉问题。
四、存在问题及下一步举措
1.及时跟进施工进度，确保学校拆除重建工作稳步前行。
2.与校园文化制作公司加强联系、沟通，力求该公司设计的内装方案符合镇江路小学的办学理念和办学特点。
3.做好新校舍物资配备、入账等工作，切实做好账物相符。
4.新校舍验收时，做好相关校舍档案的留存、记录。
新的五年规划即将开始，全体镇江人将团结一心、砥砺前行，工作中提升思想境界，提升工作标准，提升责任担当，提升落实能力，为和韵镇江的快速发展贡献力量。